今年就業(yè)市場上，教師相關(guān)崗位的競爭十分激烈。有應(yīng)聘者表示，自己參加的中學(xué)教師招聘，生物學(xué)進(jìn)入面試的7人中有4個人都是博士。而最后學(xué)校招聘了4個人，里邊3個是博士。

清北牛劍等名校畢業(yè)生或博士到中小學(xué)去任職是一個好現(xiàn)象，這是因為中小學(xué)教育是一個為國家各級各類人才培養(yǎng)奠基的復(fù)雜系統(tǒng)工程，也是一個亟待挖掘發(fā)現(xiàn)的巨大智力寶庫，需要有更多更優(yōu)秀的人去參與，值得高學(xué)歷的優(yōu)秀青年去探索，去發(fā)現(xiàn)。不管是一般大學(xué)畢業(yè)的博士，還是名牌學(xué)校的博士到中小學(xué)去，社會都應(yīng)該持歡迎態(tài)度，這不是一種大材小用，有觀點認(rèn)為，博士去中小學(xué)任職是中小學(xué)高攀或博士畢業(yè)生低就，這是一種偏見。中小學(xué)教育是人才成長的關(guān)鍵階段，是青少年可塑性最強的發(fā)展階段，中小學(xué)怎樣更好地為人才成長奠基，怎樣去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的稟賦，怎樣幫助青少年成長為最好的自己，還有許多值得探究的領(lǐng)域，是值得所有熱心青少年教育培養(yǎng)的人奉獻(xiàn)的地方。

博士或名校畢業(yè)生去中小學(xué)任教，總的來說影響積極。其一，這說明中小學(xué)教師的社會經(jīng)濟地位在不斷上升，所以能夠解釋為什么高學(xué)歷的人愿意到這里去就業(yè)，他們的到來將為中小學(xué)帶來一些清新的空氣，比如他們的學(xué)習(xí)能力更強，自身的經(jīng)歷和眼界可以對中小學(xué)生有積極的影響。其二，個例雖然表現(xiàn)了有許多碩博高學(xué)歷人才加入中小學(xué)教師隊伍，但從平均數(shù)上看，以廣州為例，中小學(xué)教師碩士以上學(xué)位的比例還達(dá)不到20%，而他們的加入有助于提升教師隊伍的學(xué)歷層次。

全國教育大會提出，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。近年來，從黨中央到基層各級政府、各地教育行政部門，都希望有更多優(yōu)秀青年到中小學(xué)任職，也希望中小學(xué)教師的崗位真正成為受人尊敬，令人羨慕的崗位。所以高學(xué)歷人才加盟中小學(xué)教師隊伍成為一種社會現(xiàn)象，是一件值得高興的事情，能有更多高學(xué)歷優(yōu)秀人才投身基礎(chǔ)教育，為國家民族更多優(yōu)秀的人才成長夯實基礎(chǔ)，不正是廣大家長、眾多用人單位以至全社會所期待的嗎?

不過，對這一現(xiàn)象不宜過度解讀。目前中小學(xué)教師的經(jīng)濟地位和社會地位的確正在不斷提高，教師崗位越來越搶手，這是事實。但還不能說有眾多高學(xué)歷的人才爭先恐后地來競爭中小學(xué)教師這一崗位?？傮w而言，現(xiàn)在到中小學(xué)校任教的高學(xué)歷人才數(shù)量還不是很多，博士等優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)任職的學(xué)校也基本是發(fā)達(dá)地區(qū)的名牌學(xué)校，雖然個例中的數(shù)量看起來很顯眼，但以此就斷定是一個趨勢，恐怕為時尚早。

其次，也并不能說這種現(xiàn)象就代表未來教師招聘的趨勢，甚至得出廣大中小學(xué)更青睞綜合性大學(xué)高學(xué)歷畢業(yè)生的結(jié)論。畢竟，教師職業(yè)是一個專業(yè)技術(shù)行業(yè)，需要專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練方能勝任。國家堅持發(fā)展師范教育，堅持辦好師范大學(xué)，也說明了這一點。

綜合性大學(xué)博士畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)當(dāng)老師，也需要取得教師資格證，并非不需要門檻。目前，一批高學(xué)歷青年到中小學(xué)任教時間尚短，他們能不能適應(yīng)中小學(xué)教師的崗位要求、尤其是勝任班主任工作?他們進(jìn)入中小學(xué)之后和師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生相比，有哪些優(yōu)勢?或者說有哪些短板需要補齊?還有待進(jìn)一步觀察研究。

現(xiàn)在參與競爭的人越來越多，是一個提示。對于師范專業(yè)的畢業(yè)生，如果是主動選擇師范的，應(yīng)該有足夠的自信往前走。因為教師是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，經(jīng)過4年或者6年、7年，甚至更長時間的訓(xùn)練，這些努力不會白費，師范專業(yè)的學(xué)生還是會有很強的競爭力，但這不意味著因為專業(yè)的原因就天然的具有優(yōu)勢，關(guān)鍵還是看個人的努力程度，不僅包括在師范教育的技能技巧，還包括在所教學(xué)科的領(lǐng)域是否有一個透徹的理解。同時，師范大學(xué)也要注意到這種現(xiàn)象，不斷優(yōu)化自己的培養(yǎng)方案，提升自己的培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的一些優(yōu)勢和獨特的地方。

希望這些進(jìn)入中小學(xué)的博士們，能夠不斷地加深對中小學(xué)是一個巨大的寶庫，值得獻(xiàn)出人生智慧的認(rèn)識，安心工作，不過度著眼于條件待遇等附加的東西，致力于如何去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，這樣一定會發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)里面的價值。

關(guān)鍵詞： 博士 中小學(xué)教師 崗位競爭 高材生