大家好，我是布谷媽~

一直看我文章的寶爸寶媽們，應(yīng)該對(duì)我說(shuō)的“依戀”、“安全感”等詞不陌生。

(相關(guān)資料圖)

那我就繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在依戀關(guān)系里，母親是如何影響孩子的一生，甚至影響整個(gè)家庭的高度。

一：程序性記憶

孩子在出生的頭幾年，他真的什么都沒(méi)做嗎？

不，他幾乎時(shí)刻在觀察、注意著媽媽（或主要養(yǎng)育人）。

媽媽跟他說(shuō)話的態(tài)度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，是常溫柔帶著笑意，還是不耐煩、苛責(zé)得多？

媽媽跟他眼神交流時(shí)，是欣喜還是厭惡？

他哭泣、煩躁時(shí)，媽媽是接納，還是不理，或者是發(fā)脾氣？

這些互動(dòng)，都進(jìn)入到了孩子的大腦里，編織成程序性記憶（我們也可以說(shuō)是進(jìn)入到潛意識(shí)中）。這類(lèi)記憶不是回憶的具體畫(huà)面，更像是一種下意識(shí)的指導(dǎo)。

就像你學(xué)會(huì)騎自行車(chē)后，再騎時(shí)，不需要再回想是先左腳用力還是右腳用力，左手該怎么放，右手該怎么放。你就那樣無(wú)意識(shí)地，保持了身體平衡，讓自行車(chē)走起來(lái)。

而孩子與媽媽（主要養(yǎng)育人）的互動(dòng)方式，就成為了他的程序性記憶，在未來(lái)的時(shí)間里，像指導(dǎo)他騎自行車(chē)一樣，指導(dǎo)他的人生。

那這種記憶，是如何決定孩子的行為和性格的呢？

二：好媽媽、壞媽媽

精神分析領(lǐng)域有一個(gè)詞，叫“分裂”。

媽媽在帶孩子時(shí)，不可能時(shí)刻保持耐心、溫柔、好脾氣，有時(shí)也會(huì)忍不住情緒煩躁。或者孩子哇哇哭時(shí)，媽媽忙著手上的事，不能及時(shí)回應(yīng)。

這時(shí)候，孩子就會(huì)形成2個(gè)養(yǎng)育者的形象：

好媽媽（養(yǎng)育人）：她在我餓的時(shí)候喂我，冷的時(shí)候給我加衣，我孤單的時(shí)候陪我玩，還時(shí)常帶我出去溜達(dá)。

壞媽媽（養(yǎng)育人）：她朝我發(fā)脾氣，我哭的時(shí)候不理我，我困了還不哄我睡覺(jué)，我餓了不給我奶喝。

小嬰兒不知道，這個(gè)好媽媽和壞媽媽，其實(shí)就是同一個(gè)人。他更不可能理解，媽媽也有自己的煩惱，她晚上為了照顧寶寶要醒好幾次，白天還得應(yīng)付生活瑣事。

為了這個(gè)“好媽媽形象”不被“壞媽媽形象”污染，他便通過(guò)叫“分裂”的概念，將媽媽看成2個(gè)人。當(dāng)好媽媽出現(xiàn)時(shí)，壞媽媽就不見(jiàn)了。而當(dāng)壞媽媽出現(xiàn)時(shí)，好媽媽自然也消失了。

所有發(fā)展中的嬰兒，他的主要目標(biāo)，都是讓好媽媽（養(yǎng)育者）出現(xiàn)，讓壞媽媽（養(yǎng)育者）離開(kāi)。（敲黑板，這里是重點(diǎn)?。?/strong>

即便孩子以后慢慢長(zhǎng)大，知道這個(gè)好媽媽和壞媽媽就是同一個(gè)人，但他為了讓這個(gè)好媽媽陪著自己，他們就會(huì)去做好媽媽認(rèn)為“正確”的事情。

三：適用一生的保護(hù)策略

咱們?cè)倩氐揭缿訇P(guān)系中。

孩子為了避免“壞媽媽”出現(xiàn)，他會(huì)發(fā)展出一種保護(hù)策略，并且通過(guò)程序性記憶來(lái)影響一生的行為。

我們也可以叫它“核心敏感性”。在不安全依戀的人群中，他們的核心敏感性可以分為3類(lèi)。

①自尊敏感性

這類(lèi)家長(zhǎng)，優(yōu)先考慮的，是孩子的表現(xiàn)和成就。

孩子剛出生時(shí)，我們不會(huì)因?yàn)樗隽耸裁炊鴲?ài)他，而僅僅因?yàn)槟莻€(gè)嬰兒是他，是我們的孩子，所以我們愛(ài)他。

但隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我們表達(dá)愛(ài)意的時(shí)機(jī)，不再因?yàn)椤澳闶钦l(shuí)”，而因?yàn)椤澳阕隽耸裁础薄?/p>

你考得好、比賽拿了獎(jiǎng)、鋼琴過(guò)了級(jí)、被人人夸贊，我就笑意相迎，表現(xiàn)得我非常愛(ài)你。而當(dāng)你讓我沒(méi)面子、讓我丟臉時(shí)，我對(duì)你的討厭之情，溢于言表。

孩子漸漸就明白，一個(gè)人的價(jià)值，取決于他的成就。

這樣的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)過(guò)分專注于成就或完美，他的自尊往往很脆弱。

他害怕失敗，害怕被質(zhì)疑。當(dāng)你表達(dá)跟他不一樣的觀點(diǎn)時(shí)，他就覺(jué)得自己受到了挑釁，被批評(píng)了。

當(dāng)他表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，哪怕100個(gè)人里有99人認(rèn)可，但只要有1人輕視，他也會(huì)因此難過(guò)很久。

因?yàn)樵谒磥?lái)，只有自己表現(xiàn)完美時(shí)，才是有價(jià)值的，才是值得被愛(ài)的。

②分離敏感性

有一類(lèi)媽媽，由于自身的不安全感非常強(qiáng)烈，她總是害怕分離和被拋棄，所以在育兒過(guò)程中，她表現(xiàn)得非常需要孩子。

對(duì)于孩子的事，她喜歡包辦、處處插手，希望孩子表現(xiàn)得依賴她、粘著她、沒(méi)有她就無(wú)法自立。

當(dāng)孩子表現(xiàn)得“長(zhǎng)大了”、自己的事可以自己做、能獨(dú)立時(shí)，這類(lèi)媽媽會(huì)非常失落，甚至責(zé)怪孩子。

孩子就學(xué)會(huì)了，我只有不停地需要媽媽、依賴媽媽時(shí)，好媽媽才會(huì)出現(xiàn)。這類(lèi)孩子長(zhǎng)大后，很容易就長(zhǎng)成我們所說(shuō)的“媽寶”。

③安全敏感性

還有一類(lèi)媽媽，控制欲比較強(qiáng)，她希望孩子甚至丈夫“必須聽(tīng)我的”。

這類(lèi)家庭很容易出現(xiàn)的情況是，夫妻、父母子女間情感很淡漠。因?yàn)橐坏┻^(guò)于親密，你就會(huì)有種界限被侵犯的感覺(jué)。

孩子在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，很容易不合群，不愛(ài)與人交往。因?yàn)橛H密關(guān)系會(huì)讓他感覺(jué)不自在，別人的一句關(guān)心或建議，都可能被他看成是“控制”或者“侵犯”。

四：給媽媽更多的支持

當(dāng)孩子出現(xiàn)不好的行為時(shí)，我們習(xí)慣性第一時(shí)間揪出那個(gè)養(yǎng)育人：“你看你，把孩子教成了什么樣？都是因?yàn)槟愕氖殻抛尯⒆幼兂蛇@樣?！?/p>

但其實(shí)，媽媽受到的傷害，是系統(tǒng)性的。

因?yàn)槌蔀橐粋€(gè)好母親，不僅僅跟她自身行為模式有關(guān)，還跟她得到的支持與幫助有關(guān)。

在以前，甚至現(xiàn)在很多地方，都還有輕視女孩的現(xiàn)象。女孩在幼年成長(zhǎng)經(jīng)歷中，就是備受傷害的那一個(gè)。

一個(gè)沒(méi)有被善待、不被全身心愛(ài)過(guò)的女孩，她長(zhǎng)大后，又從哪里獲得能力去善待、全身心愛(ài)另一個(gè)人？

即便有著母性的本能，但她的程序性記憶，依然會(huì)時(shí)刻指導(dǎo)著她與孩子怎樣相處、與家人如何相處。

另外就是，在我們的文化里，女孩結(jié)婚，不是和愛(ài)人獨(dú)立出來(lái)成立小家庭，而是進(jìn)入到另一個(gè)家庭中。

男孩可以留在自己的原生家庭中。這就導(dǎo)致，女孩既要承受來(lái)自原生家庭的痛，還要被迫卷入到丈夫的原生家庭中。

如果女孩無(wú)助時(shí)得不到支持、憤怒時(shí)得不到排解、情緒低落時(shí)得不到幫助，那么，我們還期待她時(shí)刻保持溫柔、理性、好心態(tài)，確實(shí)就強(qiáng)人所難了。

北京大學(xué)心理學(xué)院講師易春麗說(shuō)：“希望我們的社會(huì)能越來(lái)越善待孩子，尤其是女孩，因?yàn)樗齻兪俏磥?lái)的母親?！?/strong>

我也希望，我們的社會(huì)、家庭，能越來(lái)越善待母親，因?yàn)樗呛⒆拥陌踩兀羌彝サ陌踩蹫场?/p>

為什么說(shuō)，母親的“層次”決定了整個(gè)家庭的高度？

答案，真的很簡(jiǎn)單。

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作者簡(jiǎn)介：布谷媽媽，心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、婚姻情感咨詢師，專注兒童心理，讀懂孩子輕松養(yǎng)育，喜歡就關(guān)注吧~