6月29日，四川成都，多位求職者反映成都某科技公司一位張姓人事主管貶損求職者。網(wǎng)傳聊天記錄截圖顯示，求職者表露學(xué)歷為大專后，該主管回復(fù)“大專生只值200”、“招來看門”。這引發(fā)了網(wǎng)友的強(qiáng)烈抗議，也正是因此，這番傲慢且極為無理的回應(yīng)，被推上了熱搜。

“三顧茅廬”的故事，想必大家都聽過，也理解其中含義。劉備正是因?yàn)閷?duì)諸葛亮抱有足夠的尊重，以及耐心，才最終獲得了這樣一位人才，由此助自己建立蜀國(guó)，促成三國(guó)鼎立之勢(shì)。

因此，在筆者看來，作為一家企業(yè)的人事主管，無論對(duì)內(nèi)對(duì)外，最重要的還是保持對(duì)人的尊重，只有尊重人，才能招到最好最適合的人。否則，就會(huì)像上述這家公司一樣，因?yàn)槌錆M傲慢與偏見的言論，被推進(jìn)輿論漩渦，并為大眾所譴責(zé)。

學(xué)歷并非衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

今年4月27日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)新修訂《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》有關(guān)情況?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)教育法》首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，將通過推進(jìn)普職融通等頂層設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從“層次”到“類型”轉(zhuǎn)變。

其中明確提出，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

這些規(guī)定，從法律層面保障了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的權(quán)益，為職業(yè)教育營(yíng)造更加良好的發(fā)展空間，為各行各業(yè)都能“人盡其才”提供了保障。

回歸這起事件，該名人事主管的行為，也與《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的精神相違背。

歸根結(jié)底，這一做法之下，最終誰的損失最大?筆者認(rèn)為，還是企業(yè)自己，身為人事主管，真的該先好好管管自己。

關(guān)鍵詞： 人事主管貶損求職者 大專生只值200元 學(xué)歷歧視問題 職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生 高校畢業(yè)生就業(yè)