今年的3月12日是植樹節(jié)，更是2022上半年中小學(xué)教師資格證筆試開考日?？荚囈唤Y(jié)束，“教資綜合素質(zhì)”“教資答案”“教資作文”等詞條就迅速登上熱搜，后續(xù)的“考完教資后有多絕望”“為何教資考試一年比一年熱”也是熱度不減。報考教資的人數(shù)一年比一年多，光是杭州市就有3.1萬多人赴考。(3月12日 《都市快報》)

先來看一組數(shù)據(jù)。2016年全年教師資格考試報名人數(shù)共有260萬人，2017年達410萬人，2019年則攀升至近900萬人。此外，2019年教資考試的考生中在校生占比48%，非在校生占比52%;師范生占比26%，非師范生占比74%。

這一屆的年輕人為何之前還叫嚷著“公務(wù)員、教師編是一眼望到頭的生活”“別早早就守著‘鐵飯碗’度過余生”，現(xiàn)在卻把“穩(wěn)定”當作首選?筆者認為主要有三種心理。

一是對于學(xué)有余力的同學(xué)來說，“證多不壓身”的心理在起作用。從報考的非師范生人數(shù)大于師范生就可以看出，許多人并不是真的打算馬上從事教師這個行業(yè)，而是為了給自己多謀一個出路。當代最需要的是復(fù)合型人才，多個官方認證的紅本本，也算是“斜杠青年”的必要條件了。

二是面對“財富神話”的破滅，大學(xué)生紛紛開始求穩(wěn)。改革開放后中國經(jīng)濟的騰飛造就了不少商業(yè)神話，似乎只要有想法就能成就一片天。但如今經(jīng)濟增速放緩，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所看到的“知乎人均年薪百萬”和現(xiàn)實是不匹配的。

他們對自己的認知越來越清晰，所謂的“企業(yè)文化”“年輕人要有夢想”等等噱頭很難再忽悠到年輕一代。以前被詬病的公務(wù)員、“鐵飯碗”成了如今的香餑餑，而當初蘋果被反復(fù)提及的“從車庫里打出的天下”放在如今大概也只會被嘲諷為“畫大餅”。因此，教師這一又穩(wěn)定又有寒暑假的職業(yè)自然受到歡迎，考教資成為了許多大學(xué)生為逃出“天坑”專業(yè)的第一選擇。

三是部分大學(xué)生面對畢業(yè)、就業(yè)，十分迷茫，選擇隨波逐流。如今，隨便打開任何一個社交媒體，都有不少博主在將考研、考公、考教資與“上岸”一詞畫等號，好像只有擁有了這些，才擁有了一條穩(wěn)定的康莊大道。而制造這種焦慮帶來的紅利，又能進一步為博主造勢，成為發(fā)布更多同質(zhì)內(nèi)容的動力。

這種焦慮也席卷著年輕人，使得他們不管是否打算從事教師行業(yè)，不管自己是否為教師資格證考試準備過，都選擇“先考了再說”。這甚至在某種程度上成為了劃分人群的一種標志，很多人把“你有沒有備考教資”和“你的大學(xué)生活沒有虛度，你在認真努力”畫等號，似乎這樣就能減少一點心中的不確定感和焦慮感。

但我們有必要反思，和別人一樣就“對”了嗎?僅僅因為大家都這樣干，就耗費自己的時間去干一件根本不喜歡的事，真的有意義嗎?這就好比因為不想就業(yè)，所以選擇考研等等，不過是再荒謬不過的偽命題。歸根結(jié)底，用考教資來彌補大學(xué)生活的空虛，只能證明我們在學(xué)校和就業(yè)的銜接上有待提高。如何讓大學(xué)生別光想著“逃”，需要的不是提高分數(shù)，而是接上學(xué)校和就業(yè)之間的斷橋。

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