“這可能是嘉賓們見過的最小規(guī)模的畢業(yè)典禮，這就是特教與普教的不同。”上海市閔行區(qū)啟音學校校長牛麗君在學生們的畢業(yè)典禮上這樣說道。上海市閔行區(qū)啟音學校是一所對聽障兒童實施九年義務教育的特殊學校。近日，他們?yōu)?021屆的15名九年級畢業(yè)生舉辦了一場溫馨的畢業(yè)典禮。(6月26日 新華社)

小眾但卻必要，簡單但卻溫馨。正如牛麗君校長所說：“雖然小眾但代表的是更加有難度、有溫度的教育。”一場小小的畢業(yè)典禮背后，折射出的是進步、是尊重、是溢滿人心的溫暖。

聽障兒童在聽覺方面存在困難，但是一次特別的畢業(yè)典禮卻讓他們“聽”到了愛。對于聽障兒童而言，生來活在無聲的世界里，不只是聽不到這個世界的歡聲笑語、車水馬龍，而是與此同時，他們也沒辦法像身體健全的孩子一樣簡單輕松地去感知、去分享、去談天說地然后放聲大笑。一場小小的畢業(yè)典禮是尊重，因為他們也和其他孩子一樣，感受到了畢業(yè)的儀式感;一場小小的畢業(yè)典禮是感動，生來無聲的孩子也可以讓歌聲響徹整個會場;一場小小的畢業(yè)典禮是大大的愛，站在臺上的孩子們自信大方，坐在臺下的家長們笑淚交織。

在過去很長一段時間，聽障兒童都是社會的“痛”，僅靠一個助聽器無法讓他們真正地融入社會。不能順暢地溝通交流、注意穩(wěn)定性較差、理解力存在欠缺，大多數(shù)時候他們只能被困在社會的角落，行走在社會的邊緣。但如今聽障兒童也能正常上學，這就是社會進步的體現(xiàn)。

2018年，《國務院關于建立殘疾兒童康復救助制度的意見》發(fā)布，這意味著國家有了更完善的制度來保障包括聽障兒童在內的殘疾兒童的權利?！兑庖姟分忻鞔_規(guī)定，關于殘疾兒童的救助內容包括以減輕功能障礙、改善功能狀況、增強生活自理和社會參與能力為主要目的的手術、輔助器具配置和康復訓練等。借此，聽障兒童家庭能夠進一步減輕負擔，聽障兒童也能得到更體系化的訓練。除此之外，《意見》還強調要加強宣傳動員，積極引導全社會強化殘疾預防和康復意識，關心、支持殘疾兒童康復工作，營造良好社會環(huán)境。此項舉措能有效地降低聽障兒童及其家庭的病恥感，讓聽障兒童不再是社會的“痛”，而是真正成為社會的一份子，感受到來自社會的“愛”。

關鍵詞： 特殊學校 畢業(yè)典禮 聽障兒童 助聽器