“雙減”政策下，義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在職教師培訓(xùn)服務(wù)行為受到嚴(yán)格管控，而對(duì)于“一對(duì)一”家教市場(chǎng)沒有明文規(guī)定。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改頭換面，以“住家教師”“眾籌私教”等名義開展“一對(duì)一”學(xué)科類培訓(xùn)，對(duì)類似換湯不換藥的違規(guī)變異形態(tài)理應(yīng)嚴(yán)格查處。但大學(xué)生能不能做家教?

近日，杭州市教育局答復(fù)稱，根據(jù)“雙減”政策第14條，“從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格”，不具備教師資格的大學(xué)生不能開展針對(duì)中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)，具備教師資格的大學(xué)生通過(guò)家教機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)也必須按照國(guó)家“雙減”相關(guān)政策執(zhí)行。

一般而言，大三(含三年級(jí))以上學(xué)生才能報(bào)考教師資格考試，經(jīng)過(guò)筆試、面試、資格認(rèn)定等一系列流程，差不多要等到本科畢業(yè)才能拿到教師資格證。按規(guī)定，培訓(xùn)時(shí)間要避開周末和節(jié)假日，也會(huì)和大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生沖突。相關(guān)規(guī)定實(shí)際上堵住了本科階段大學(xué)生做家教的路子。但“雙減”減的是義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)，并不包括高中生。而在浙江政務(wù)服務(wù)網(wǎng)“政民互動(dòng)”欄目中，嘉興市教育局回答網(wǎng)友，“對(duì)面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照‘雙減’政策執(zhí)行”，將高中一并納入政策針對(duì)范圍。杭州市教育局答復(fù)中，大學(xué)生不能對(duì)“中學(xué)生”開展學(xué)科類培訓(xùn)，微妙的字眼同樣加大了打擊面。

如果說(shuō)嚴(yán)禁大學(xué)生對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)有一定道理，那么不讓他們給高中生做家教既不合理，也沒有可執(zhí)行性。家長(zhǎng)請(qǐng)大學(xué)生針對(duì)性輔導(dǎo)孩子功課，大學(xué)生勤工儉學(xué)多一些社會(huì)實(shí)踐，雙方你情我愿私下進(jìn)行，有關(guān)部門如何查處?查到?jīng)]有教師資格證或假期補(bǔ)課，有什么處罰依據(jù)?關(guān)于處罰依據(jù)和力度，杭州市教育局對(duì)網(wǎng)友提問避而不答，側(cè)面說(shuō)明落實(shí)難度大。懲戒缺失的情況下，實(shí)際效果很難保證。

上個(gè)月，開辦26年、屢次獲得“上海市高校優(yōu)秀大學(xué)生勤工助學(xué)項(xiàng)目”稱號(hào)的華東師范大學(xué)家教中心宣布終止家教業(yè)務(wù)，引發(fā)網(wǎng)友熱議。一個(gè)家教中心如此牽動(dòng)人們神經(jīng)，引人深思。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)支撐少了，保障學(xué)生、家長(zhǎng)權(quán)益的正規(guī)途徑少了，家長(zhǎng)需求熱度卻沒有改變。原本光明正大的家教轉(zhuǎn)到“地下”進(jìn)行，誰(shuí)的負(fù)擔(dān)都沒減輕，繞了一圈走到哪里了呢?

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就“雙減”政策答記者問中，明確提出資本過(guò)度涌入校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決，導(dǎo)致學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過(guò)重，家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)精力負(fù)擔(dān)過(guò)重。大學(xué)生家教并沒有加深教育焦慮，也不會(huì)帶來(lái)什么資本風(fēng)險(xiǎn)，不會(huì)危害教育公益屬性，不妨更加包容審慎對(duì)待。

關(guān)鍵詞： 雙減政策 大學(xué)生家教 教培機(jī)構(gòu) 資格認(rèn)證