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“雙減”政策下學科培訓變異成“住家老師” 這種漏洞必須及時堵住
2021-09-09 14:14:51來源: 工人日報

據(jù)9月7日《南方都市報》報道,隨著“雙減”政策出臺,打著“新家政”名義的住家教師概念悄然興起。有中介機構(gòu)一方面將住家教師包裝成“新家政”,另一方面解釋說他們與一般的家政人員不同,不負責家務做飯,只負責孩子的教育問題。

不久前,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,其中明確要求不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓,嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。

上有政策,下有對策。“雙減”政策出臺后,不少教育培訓機構(gòu)停了周末和假期輔導班,但一些變通的方法隨之而來。比如,將學科類培優(yōu)課程從周末挪到周中,周末安排科學、編程類課程;培訓班老師改頭換面,打著“新家政”名義成為住家教師,等等。

“新家政”與普通家政有所不同,是經(jīng)過包裝的“家庭教師”。住家教師需要從早到晚陪伴雇主的孩子,專職負責孩子的教育問題,責任大、時間長,工資自然不菲,也因此吸引大批教培人員趨之若鶩。不少家長在校外培訓課程時間的變動之下,主動或被動地選擇了家教。“新家政”市場日趨火爆。

某種角度上說,“新家政”是一些人為了規(guī)避政策監(jiān)管,而將學科類培訓轉(zhuǎn)入家庭來開展,這當中潛藏著一些不確定因素。比如,對住家教師來說,有工作時間長、缺乏勞動保障等職業(yè)風險;對雇主而言,花大價錢將孩子的教育交給一個新興而又尚無規(guī)范的“新家政”,安全、教育質(zhì)量、性價比等都不夠明朗。

在校外培訓被大面積叫停的背景下,一些有財力的家庭自然可以選擇聘請家教來為孩子培優(yōu),但必須厘清的是,不能讓教培機構(gòu)通過如此“調(diào)包”熱炒“新家政”,消解“雙減”的落實效果,甚至擾亂市場秩序,引發(fā)新的教育焦慮。

對于學科類培訓可能變得更加隱蔽、以各種不易察覺的形式開展等情況,有關方面正在研究制定具體的指導意見,下一步或?qū)⒊雠_針對性舉措,指導各地查處和糾偏。

教育是一門科學。“雙減”政策并非簡單的調(diào)整學校作息時間,也不僅僅是給學生減負,其最終目標是構(gòu)建良好的教育生態(tài),建設高質(zhì)量教育體系。“雙減”關系到教育領域的諸多問題,一些頑疾也會以不同方式影響甚至阻礙新政落地,對此,人們應該理性看待,有關部門應有預判、有準備、有應對。

進而言之,教育評價改革包括考試改革、招生改革和考試招生管理體制改革等層面。如果高考、中考的單一評價標準依然發(fā)揮重要作用,唯分數(shù)論的“土壤”便難以消除,各種變通之法便可能會層出不窮。

欲使“雙減”政策落到實處,還需審慎應對,統(tǒng)籌安排,出臺更具針對性的細則,真正發(fā)揮學校主渠道、主陣地的作用,完善家、校、社協(xié)同機制。當然,還要引導家長樹立科學育兒觀念,理性確定孩子成長預期,形成減負共識。多管齊下,徐徐圖之,方能完成這項艱巨任務。

關鍵詞: 雙減政策 學科培訓 新家政 家庭教師

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