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近日，重慶廣陽(yáng)島獲評(píng)“國(guó)家生態(tài)環(huán)境科普基地”。擁有優(yōu)美風(fēng)景和豐富動(dòng)植物資源，以用心設(shè)計(jì)的生態(tài)研學(xué)課程、精心打造的全鏈條服務(wù)吸引社會(huì)公眾前來(lái)參與體驗(yàn)，廣陽(yáng)島成為開展自然教育的生動(dòng)課堂。

乘游輪從重慶朝天門順長(zhǎng)江而下，穿過(guò)險(xiǎn)峻的銅鑼?shí){，一座草木蔥蘢的江心島便會(huì)映入眼簾——這就是廣陽(yáng)島，長(zhǎng)江上游最大的江心島。

島上梯田錯(cuò)落有致，青山綠水相映，水鳥濕地嬉戲……美麗的風(fēng)光吸引了不少游客上島游玩。

2021年10月，重慶廣陽(yáng)島生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目主體完工，開始常態(tài)化對(duì)市民開放，將“自然是老師、山林為課堂”的理念融入生態(tài)環(huán)境保護(hù)和自然科普教育中，美麗的江心島漸成“生態(tài)大課堂”。

替孩子們問(wèn)“為什么”，讓研學(xué)變得好玩

“你們知道嗎？在距今1.8億年前的侏羅紀(jì)時(shí)期，桫欏就已經(jīng)存在了?！笨粗⒆觽兒闷娴难凵瘢殂ソ又f(shuō)，“如今，絕大多數(shù)遠(yuǎn)古時(shí)期的蕨類植物都已進(jìn)化為矮小的草本植物，桫欏保留了本來(lái)面貌……”

34歲的生態(tài)研學(xué)指導(dǎo)師伍泓昆，畢業(yè)于西南大學(xué)園藝園林學(xué)院園藝專業(yè)，從事生態(tài)研學(xué)相關(guān)活動(dòng)已有10余年。為了更好地設(shè)計(jì)研學(xué)課程，他每個(gè)周末都要上島實(shí)地考察，“研學(xué)本身便是‘行走’的課堂，自己走得多了，才能讓課程內(nèi)容更扎實(shí)。”

2020年10月，廣陽(yáng)島被生態(tài)環(huán)境部授予第四批“綠水青山就是金山銀山”實(shí)踐創(chuàng)新基地。重慶廣陽(yáng)島綠色發(fā)展有限責(zé)任公司相關(guān)負(fù)責(zé)人周海軍說(shuō)，為了更好促進(jìn)生態(tài)研學(xué)工作的規(guī)范發(fā)展，該公司聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)生態(tài)研學(xué)專業(yè)課程，伍泓昆就是課程研發(fā)者之一。

“這是檸檬草，輕輕捋一下，手上會(huì)留下淡淡檸檬香……”“迷迭香到底是什么味道？”“什么花摸起來(lái)像刷子一樣硬？”說(shuō)起廣陽(yáng)島上的動(dòng)植物，伍泓昆如數(shù)家珍，“我常常讓孩子們閉上眼睛、脫掉鞋子，感受大自然?！?/p>

好的課程設(shè)計(jì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，可以讓知識(shí)“悄悄地”進(jìn)入孩子們的腦海。“撿一些樟樹的落葉放在身上，可以減少蚊蟲的叮咬。”“暈車的時(shí)候，記得聞聞薄荷?！痹谖殂タ磥?lái)，研學(xué)課程設(shè)計(jì)就是替孩子們?nèi)?wèn)“為什么”的過(guò)程，“大自然包羅萬(wàn)象，但孩子們聽(tīng)不懂就不會(huì)感興趣，所以要讓研學(xué)變得好玩?！?/p>

廣陽(yáng)島綠色發(fā)展公司工作人員王珂告訴記者，在伍泓昆等專業(yè)人士的幫助下，已經(jīng)有8套不同主題的生態(tài)研學(xué)課程被研發(fā)出來(lái)。如今，廣陽(yáng)島成為中小學(xué)生生態(tài)研學(xué)熱門地，累計(jì)接待研學(xué)活動(dòng)700余次，參與人數(shù)近10萬(wàn)。

突出特色，將服務(wù)融入自然教育過(guò)程

“老師，這只頭頂橘黃色的鳥叫什么名字呀？”

“這是赤嘴潛鴨，在咱們國(guó)家的繁殖地主要是西北地區(qū)，飛到西南地區(qū)的高原湖泊越冬，是廣陽(yáng)島的稀客呢?！?/p>

講解員高少雄正被一群孩子圍著問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，這是重慶珊瑚中鐵小學(xué)六年級(jí)師生在廣陽(yáng)島上開展研學(xué)活動(dòng)。高少雄是廣陽(yáng)島上的一名生態(tài)修復(fù)設(shè)計(jì)師，平時(shí)負(fù)責(zé)島上的生物多樣性監(jiān)測(cè)、記錄與評(píng)價(jià)。

“我下次想來(lái)廣陽(yáng)島看螢火蟲！”汪興然同學(xué)說(shuō)，“之前不知道島上還能看到螢火蟲，這真是一次奇妙的旅程?！?/p>

走進(jìn)“谷雨驛站”，了解廣陽(yáng)島的選種故事；游覽江灘濕地，感受螢火蟲的點(diǎn)點(diǎn)熒光；參加一堂生動(dòng)的“農(nóng)事知識(shí)課”……暑期，廣陽(yáng)島迎來(lái)一批批研學(xué)團(tuán)隊(duì)。每年水稻成熟的時(shí)候，廣陽(yáng)島上都會(huì)舉辦“原鄉(xiāng)節(jié)”，讓城里娃體驗(yàn)水稻收割、脫粒，了解一粒種子到糧食的蛻變。在不同時(shí)節(jié)，廣陽(yáng)島會(huì)根據(jù)島內(nèi)植物生長(zhǎng)狀態(tài)的不同，設(shè)計(jì)不同的自然教育活動(dòng)。

“孩子們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)境優(yōu)美的廣陽(yáng)島上研學(xué)，學(xué)習(xí)碳減排、二十四節(jié)氣等知識(shí)，就是在心中播下了一顆顆綠色的種子。”伍泓昆說(shuō)，島內(nèi)每一株花草、每一寸土地都是自然教育的載體，“原汁原味，觸手可及，把自然知識(shí)根植在孩子們的內(nèi)心深處?！?/p>

迎來(lái)送往無(wú)數(shù)師生，王珂發(fā)現(xiàn)：許多學(xué)生來(lái)時(shí)帶的是帳篷等露營(yíng)裝備，離開時(shí)帶走了島上的各種生態(tài)產(chǎn)品，“特別是暑期研學(xué)高峰，對(duì)廣陽(yáng)島的配套服務(wù)提出了更高要求，我們決心把服務(wù)做實(shí)做細(xì)。”

“嘗嘗廣陽(yáng)島雪糕嘛，是‘芒種驛站’的形狀?！睎|島頭老鷹茶渡一側(cè)的小攤上，王珂向記者推薦文創(chuàng)雪糕。

茶渡不遠(yuǎn)處，就是文創(chuàng)雪糕造型的原型——芒種驛站，木柱竹墻的吊腳樓風(fēng)格與周圍的田園風(fēng)光融為一體。王珂說(shuō)：“這是中國(guó)美術(shù)學(xué)院的專家設(shè)計(jì)的芒種驛站，我們島上新建的建筑景觀都會(huì)巧妙地融入自然風(fēng)光中。”

依托“智慧廣陽(yáng)島”建設(shè)，廣陽(yáng)島綠色發(fā)展公司還上線了“廣陽(yáng)島”微信小程序，市民可通過(guò)小程序享受預(yù)約、游覽、美食、科普等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一部手機(jī)游廣陽(yáng)”，還能下單廣陽(yáng)島的生態(tài)產(chǎn)品并在島上自提。

精心修復(fù)，小島的變化成為生動(dòng)教材

如今的廣陽(yáng)島，讓周海軍無(wú)限感慨，“4年多來(lái)，這座江心島發(fā)生了天翻地覆的改變?！?/p>

10多年前，枯水期面積約10平方公里的廣陽(yáng)島，大部分地塊被規(guī)劃為高檔住宅區(qū)。大規(guī)模的工程開發(fā)導(dǎo)致邊坡和崖壁裸露、原生林嚴(yán)重退化、農(nóng)田肌理受損、土質(zhì)逐漸退化……島上自然環(huán)境遭到破壞。

為有效保護(hù)長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境，2017年，重慶叫停廣陽(yáng)島原有的房地產(chǎn)開發(fā)，進(jìn)行重新定位和規(guī)劃。2019年，廣陽(yáng)島片區(qū)總體規(guī)劃正式出爐，按照“長(zhǎng)江風(fēng)景眼、重慶生態(tài)島”的定位，廣陽(yáng)島逐漸迎來(lái)新生。

“2/3的面積以自然恢復(fù)為主，注重‘輕梳理、淺介入’。比如結(jié)合坡岸、消落帶治理建設(shè)的11公里環(huán)島濱江步道，成為了風(fēng)景優(yōu)美的生態(tài)步道?！敝芎＼娬f(shuō)。經(jīng)過(guò)反復(fù)探索，目前廣陽(yáng)島上壩森林片區(qū)生態(tài)修復(fù)面積超過(guò)220畝。曾經(jīng)受損的山體、受污染的湖塘經(jīng)過(guò)精心修復(fù)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，喬木和林下植被綠意盎然。島上的動(dòng)物、植物數(shù)量分別由生態(tài)修復(fù)前的310種、383種增加到現(xiàn)在的458種、627種，新增記錄鳥類25種，其中包括黑鸛、烏雕等國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物?！吧鷳B(tài)修復(fù)保護(hù)過(guò)程和如今豐富的動(dòng)植物資源，讓廣陽(yáng)島成為一個(gè)開展自然教育的好地方。”周海軍說(shuō)。

如今的廣陽(yáng)島，每處景點(diǎn)都設(shè)有生態(tài)展示牌?！皬恼故九粕?，人們可以清晰地了解到生態(tài)修復(fù)過(guò)程中的知識(shí)?！敝芎＼娬f(shuō)，“廣陽(yáng)島的變化本身就是一本生動(dòng)教材，自然教育不僅存在于美麗的風(fēng)景中，更存在于守護(hù)美麗的努力里。”

原標(biāo)題：在重慶廣陽(yáng)島，生態(tài)修復(fù)與自然教育相融并進(jìn)——長(zhǎng)江江心島 生態(tài)大課堂（美麗中國(guó)·關(guān)注自然教育③）

編輯：蔡靜

校審：羅再芳

總值班：楊飛

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