“過去大家都覺得只有北京、上海這樣的大城市好，如今的年輕人越來越理性了。”在全國政協(xié)委員、東北大學校長趙繼看來，不“死磕”一線城市、不追逐“鐵飯碗”，正在成為大學生就業(yè)的新趨勢。

大學生就業(yè)問題是世界性難題，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國計，事關(guān)廣大群眾切身利益，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定，事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，事關(guān)高等教育持續(xù)健康發(fā)展。2019年高校畢業(yè)生預(yù)計834萬人，再創(chuàng)新高。就業(yè)總量持續(xù)攀高，就業(yè)期望居高不下，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾相對突出，加之國內(nèi)外不穩(wěn)定、不確定因素也在增多,經(jīng)濟下行壓力仍然較大，又遇上互聯(lián)網(wǎng)公司裁員潮，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻復(fù)雜。

就業(yè)的結(jié)構(gòu)性壓力突出，如何改善就業(yè)環(huán)境，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，進而促進人口紅利與人才紅利疊加釋放，成為不容回避的現(xiàn)實問題。基層是創(chuàng)新創(chuàng)造的前沿陣地，是改善民生的最終環(huán)節(jié)，也是高校畢業(yè)生歷練成長的廣闊舞臺。引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，是解決畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的有效途徑，也是加快創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要支撐。

到基層去，是高校畢業(yè)生放飛夢想、增長才干的一種務(wù)實選擇。需要指出的是，大學生到基層就業(yè)，只是完成了萬里長征的第一步，關(guān)鍵是社會提供什么樣的條件，創(chuàng)造什么樣的環(huán)境，讓大學生在基層扎根，并讓他們有所作為。必須看到，與擁有更先進的技術(shù)、更好的基礎(chǔ)設(shè)施、更多的學習資源、更優(yōu)良的教育環(huán)境和更完備的社保體系的城市相比，基層明顯不如。工資待遇低、服務(wù)保障不完善、后續(xù)流動不暢、政策缺乏吸引力、發(fā)展機遇少、發(fā)展空間小，導(dǎo)致政策導(dǎo)向與效果不一致，基層就業(yè)大學生不同程度存在著“下得去”以后“流不動”“出不來”的擔憂。吸引高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，不但要在硬件上完善配套設(shè)施，更要突出事業(yè)留人、機制留人、感情留人，全面做好基層工作人員教育培訓、個人發(fā)展、福利保障、職級晉升等一系列政策保障。

基層就業(yè)不失為務(wù)實的選擇，相信隨著相關(guān)政策的進一步有效落實，更大程度地實現(xiàn)就業(yè)多樣化，到基層就業(yè)的選擇會成為一種常態(tài)。作為教書育人重地，高校要自覺承擔起教書育人重任，把立德樹人作為根本任務(wù)，增強學生的使命感和擔當精神。此外，要充分認識就業(yè)指導(dǎo)的重要性，設(shè)置專門就業(yè)指導(dǎo)課程，對學生進行理性引導(dǎo)，教育引導(dǎo)學生把個人發(fā)展和國家需要緊密結(jié)合起來，鼓勵學生扎根基層就業(yè)，以實際行動為國育才、回饋社會、成就夢想。

問題來自基層，破解之道也在基層，大學生只有深入基層，向基層要先進經(jīng)驗，在基層創(chuàng)新創(chuàng)造，才能更好地增長知識、增長才干，實現(xiàn)人生價值。如何才能快樂地工作生活且富有成效地度過一生?青年馬克思的回答是，在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要方針是人類的幸福和我們自身的完美。一代人有一代人的使命，作為求職的大學生，需認清形勢，對自身定位、職業(yè)目標、職業(yè)機會、發(fā)展區(qū)域等有清醒認識與理性判斷。青年學生把自己的命運與國家的命運緊密聯(lián)系在一起，用中國夢激揚青春夢、將青春夢融入中國夢，不負韶華、不辱使命，做新時代的奮斗者。

(作者郭立場 系信陽師范學院副教授)

關(guān)鍵詞： 大學生 就業(yè)