“假如你是王紅，某某明星是你最喜歡的一名演員，請(qǐng)根據(jù)提示寫英語短文來描述他”、“假如你是某某明星，鐘南山爺爺是你新交的朋友，請(qǐng)根據(jù)以下提示寫一封信介紹你的情況”……近日，有網(wǎng)友爆料稱，一些中小學(xué)的試卷和教輔上都出現(xiàn)流量明星的身影，涉及語文、英語、政治等多個(gè)學(xué)科。

在令學(xué)生望而生厭的教輔材料中發(fā)現(xiàn)流量明星的名字，無異于在茫茫無際的枯燥題海中看到一條小魚，學(xué)生沒準(zhǔn)會(huì)產(chǎn)生一絲興奮，調(diào)節(jié)一下疲憊的神經(jīng)。但流量明星被揉進(jìn)各類題目，不排除編著者“夾帶私貨”的個(gè)人偏好，至少潛意識(shí)里對(duì)流量明星的姓名情有獨(dú)鐘，要不然不會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，不會(huì)出現(xiàn)在各學(xué)科的教輔中。同時(shí)，也不能排除出版機(jī)構(gòu)的營銷理念和市場(chǎng)導(dǎo)向作怪，希望藉此吸引中小學(xué)生的注意力。

其實(shí)，能否進(jìn)入教輔材料，那些流量明星也許并不在乎，教輔書的出版者也許覺得不值得大驚小怪，但關(guān)心教育的人必須在乎。剛剛被查處的一起流量造假案中，某明星的微博號(hào)稱轉(zhuǎn)發(fā)量上億次，就是有推手在背后暗中操作。教輔書中塞進(jìn)明星，某種意義上也是一種刷流量現(xiàn)象。畸形的飯圈文化，已經(jīng)引發(fā)諸多社會(huì)問題，給青少年的價(jià)值觀造成嚴(yán)重沖擊。更有流量明星缺乏社會(huì)責(zé)任，對(duì)青少年起到負(fù)面影響。幕后推手制造關(guān)注、擴(kuò)大流量，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為利益，才是最終的目的。

公眾對(duì)流量明星進(jìn)教輔心有疑慮乃至不滿，首先正是擔(dān)心此舉會(huì)加劇中小學(xué)生的追星情結(jié)。教輔材料雖非教育部門審定的正規(guī)教科書，不是學(xué)校老師必須教授的課堂知識(shí)，但廣大中小學(xué)生為了提高成績幾乎無人不用。不得不說，教輔材料不僅是提升和鞏固課內(nèi)知識(shí)的書，也應(yīng)該是教學(xué)生辨別“真善美假惡丑”、傳遞正確價(jià)值觀的書。流量明星能進(jìn)教輔嗎?能承擔(dān)教育的重任嗎?千萬別讓孩子們把一道道題目做對(duì)了，卻在潛移默化的影響下把人生路走錯(cuò)了。

整頓無底線追星行為，禁止娛樂明星進(jìn)校園、進(jìn)課堂已經(jīng)形成社會(huì)共識(shí)，對(duì)由市場(chǎng)主體出版的中小學(xué)教輔材料，理應(yīng)按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)。學(xué)校不是與世隔絕的世外桃源，學(xué)生也有適度娛樂、喜歡明星的權(quán)利，但這一切都要有度，更要注意方式方法。教輔編寫者可以有個(gè)人喜好，社會(huì)機(jī)構(gòu)追求利潤也沒錯(cuò)，但編寫者將個(gè)人喜好帶進(jìn)教輔，出版機(jī)構(gòu)刻意迎合某些價(jià)值取向，讓明星符號(hào)無所不在，就很不妥了。這不是教輔創(chuàng)新，而是別有用心。

什么樣的人才是中小學(xué)生該學(xué)習(xí)的明星，怎樣才能讓真正的明星照亮學(xué)生成長的道路，這才是教育工作者最該解決的問題。別有意無意地讓“流星搶了恒星的C位”!

關(guān)鍵詞： 流量明星 教輔材料