總成績725分奪得湖北理科狀元
高考過后,萬千考生在忐忑與期待中等待成績揭曉。華師一附中高三(25)班理科學(xué)生唐楚玥,以,她還曾經(jīng)是武漢市中考狀元,不得不說優(yōu)秀的孩子都是有跡可循的。
語文146分
打開唐楚玥的高考成績單,我們看到令人吃驚的一項:。很多網(wǎng)友都表示,簡直是絕了,向?qū)W霸獻(xiàn)上膝蓋,,這意味著她的答案幾乎就是標(biāo)準(zhǔn)答案。我哥哥當(dāng)年高考語文成績130多分,我只有120多分,為此我對哥哥崇拜了很久,現(xiàn)在看來山外有山人外有人啊。
這樣的牛娃到底出自于一個什么樣的家庭教育模式。
這個生于非典,考于新冠的武漢高考狀元,疫情都沒有影響她的心態(tài)和成績,估計大家都跟我一樣,按奈不住好奇心想知道——
高考狀元唐楚玥居然是隔代教育捧出的甜蜜果實根據(jù)媒體報道資料,唐楚玥父親為武漢紡織大學(xué)教師,母親為武漢光谷金盾大酒店財務(wù)總監(jiān)。這樣優(yōu)越的家庭環(huán)境,也印證了2017年北京高考狀元熊軒昂的話,在接受央視采訪時他說:
農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學(xué)校,像我這種中產(chǎn)階級家庭的孩子,衣食無憂,家長也都是知識分子,而且還生在北京這種大城市,所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件,是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的。這種東西決定了我在學(xué)習(xí)的時候,確實是能比他們走很多捷徑。
熊軒昂父母都是外交官,很小的時候,他就跟著父母去過多個國家。上的高中是北京二中,在這里的學(xué)區(qū)房均價每平米至少要15萬。
據(jù)悉,7歲左右的唐楚玥到武漢大學(xué)參觀,曾經(jīng)問媽媽,考武漢大學(xué)需要多少分?在聽母親介紹說高考總分750,考武大至少要600分的時候,她說:“我以后最高可能會考720,最低600分,不,最低590分”。誰曾想到,7歲唐楚玥的豪言壯語,在11年后的今天,竟然成了真,就像劇本一樣!
她小學(xué)時的大部分時間和爺爺奶奶呆在一起。
在人人都說隔代教育容易養(yǎng)壞孩子的今天,唐楚玥卻是一個典型的爺爺奶奶養(yǎng)大的孩子。爺爺是位,卻琴棋書畫樣樣精通,。
從沒為一次考試失利而傷心懊惱過
學(xué)霸幼年有什么早期征兆?受爺爺?shù)挠绊懀退闩紶柨荚嚦煽儾焕硐?,唐楚玥也總能很快分析原因、調(diào)整自己,。唐楚玥從小學(xué)起,就表現(xiàn)出強(qiáng)大的自我管理能力:
除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,唐楚玥還遺傳了爺爺?shù)亩嗖哦嗨?。在學(xué)校書法比賽上,她一手俊秀的硬筆書法讓人一眼難忘;在年級課本劇大賽上,她在班級籌備的《趙氏孤兒》課本劇中飾演托孤的莊姬也格外傳神;在校運動會上,為了為班級爭得榮譽(yù),她提前一個月就開始訓(xùn)練。
唐楚玥的成才可謂是滿足了做學(xué)霸的充分條件:家境優(yōu)渥,書香門第,養(yǎng)育者懂得教育,天資聰穎,心理素質(zhì)強(qiáng)大,多才多藝。
從另外一個方面可以看出:如果祖父母優(yōu)秀且上心,爺爺奶奶懂得如何帶好孩子,隔代教育也一樣成功。報道里說她七歲的愿望就像”劇本一樣“,這個孩子擁有強(qiáng)大的自我實現(xiàn)意識,可見從小就是一個被家人尊重的高自尊孩子。
那要看老人的知識儲備和教育素養(yǎng)。
隔代教育往往被詬病的真正原因是什么?隔代教育往往是出于無奈,孩子的父母為了工作,不得不把孩子給爺爺奶奶或者姥姥姥爺撫養(yǎng)。但是,隔代教育一定就不行嗎?
前兩天我看到朋友圈里有朋友曬圖,婆婆是物理系退休教授,給孫女講解高中物理題,簡直是小菜一碟,講一遍孩子聽不懂,奶奶還能換個解法繼續(xù)把孩子調(diào)教明白。這個媽媽啥也不懂,只能在旁邊端茶送水,感嘆婆婆太厲害了。
隔代教育不是養(yǎng)育者是誰的問題,是養(yǎng)育者用什么方式教育孩子的問題。
之前有個媽媽吐槽,姥姥溺愛孩子,遇到玩具孩子就要,不給就撒潑打滾大哭,媽媽想要堅持原則給孩子講道理,姥姥可不管那一套,一看外孫哭了心疼,趕緊給孩子掏錢。這樣一個唱紅臉一個唱白臉的教育,最容易讓精明的孩子鉆空子。
說明這個家庭的教育是很有原則的,父母與爺爺奶奶能保持一致
唐楚玥的爺爺是體育老師,更像是一個藝術(shù)老師,教孩子各種才藝,不僅保證孩子的體格健康,更是通過藝術(shù)啟蒙,開發(fā)孩子大腦。唐楚玥的自我管理能力那么強(qiáng),。都說6歲前的生活決定一個人的一生,精神分析的創(chuàng)始人弗洛伊德,特別強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷對一個人的后來成長的重大意義。
一個人的生活風(fēng)格是在兒童時期形成的。每個兒童形成什么樣的生活風(fēng)格有賴于他的家庭環(huán)境與幼年經(jīng)驗。
個體主義心理學(xué)創(chuàng)始人阿德勒認(rèn)為,人們這種早期形成的生活風(fēng)格會牢固地保持下來,并且難以改變,這就為其應(yīng)付以后所遇到的生活問題提供了規(guī)則。生活風(fēng)格主要是由兒童所處的家庭環(huán)境(如家庭的社會地位、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)、在家庭中的處境、兄弟姐妹的多少及家庭氣氛等)決定。
人生腳本論:我們每個人都有自己的人生腳本,這個腳本在我們每個人的6歲之前就已經(jīng)寫好了,而且很難更改。我們在6歲之后,通常就按照這個寫好的腳本來演繹自己的人生故事。
美國心理學(xué)家艾瑞克·伯恩提出
“潛意識對一生的計劃
按照伯恩的說法,我們的“人生腳本”就是”后來又補(bǔ)充為“,從生活的經(jīng)驗中得到證明,經(jīng)過選擇而達(dá)到高潮”。
人生腳本理論認(rèn)為,每一個人都早已在孩童時代就為自己的一生制訂了特別的計劃,這個計劃不只是一個人對世界整體的看法,而是被安排得像一出戲:有明顯的開場、劇情和結(jié)尾,人的一生都按照這個劇本的劇情在預(yù)期地不斷上演。
一個人的兒時腳本是別人所賦予的,這個別人通常是自己的父母。
伯恩認(rèn)為,如果真是如此,那么我們所有的人在6歲之前是我們?nèi)松脑?,而?歲之后我們都成了演員。我們用6歲以后的人生,不斷地上演6歲以前的故事。
還記得唐楚玥7歲時候的豪言壯語嗎?她預(yù)言自己高考會考720分,如今她真的實現(xiàn)了自我目標(biāo)。當(dāng)時聽這句話的媽媽,一定沒有質(zhì)疑的神色,或者嘲笑的口吻回應(yīng)孩子,因為那個孩子被允許成就她自己。
很多網(wǎng)友看到報道后忍不住感嘆:別人家的父母命真好!不是別人家的父母命好,因果不虛,是別人家的父母或者養(yǎng)育者在孩子生命早期下功夫,賦予孩子自我實現(xiàn)和超越的信心與勇氣,把一個孩子養(yǎng)成他們想要成為的樣子。
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