自2017年9月1日新《民促法》正式實(shí)施以來(lái)，民辦教育機(jī)構(gòu)營(yíng)利性身份得到法律上的確認(rèn)，也意味著民辦教育機(jī)構(gòu)以企業(yè)化運(yùn)營(yíng)的路徑變得異常清晰。

但是，在過(guò)去民辦教育發(fā)展的十多年里，民辦教育機(jī)構(gòu)在規(guī)范化經(jīng)營(yíng)管理的道路上依然存在大量問(wèn)題與瓶頸。

基于目前中國(guó)民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀，君學(xué)書院推出了“民辦教育行業(yè)發(fā)展論壇暨《千城萬(wàn)校成長(zhǎng)計(jì)劃》”，旨在通過(guò)自身的努力，聯(lián)合行業(yè)其它力量，幫助、推動(dòng)教育行業(yè)機(jī)構(gòu)完成管理和業(yè)務(wù)體系上的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，進(jìn)階企業(yè)化運(yùn)營(yíng)之路。

2018年5月28日-30日，“中國(guó)·東北民辦教育發(fā)展論壇”將在遼寧沈陽(yáng)正式召開，本次論壇將邀請(qǐng)教育行業(yè)相關(guān)政府領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)嘉賓、知名專家學(xué)者出席。論壇將通過(guò)政策解讀、主旨演講、運(yùn)營(yíng)管理分享等形式，圍繞經(jīng)營(yíng)分析、市場(chǎng)策略、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、系統(tǒng)建設(shè)、產(chǎn)品布局五大篇章具體分析政府規(guī)范管理下培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展定位與社會(huì)責(zé)任、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師的高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升等專行業(yè)熱點(diǎn)話題。

一、經(jīng)營(yíng)分析

整個(gè)教育行業(yè)處于高速成長(zhǎng)期，萬(wàn)億行業(yè)市場(chǎng)待啟。教育行業(yè)的各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域都在發(fā)生巨大的變化，目前迸發(fā)出來(lái)的行業(yè)各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域活力：從2015年到2020年，市場(chǎng)規(guī)模從1.6萬(wàn)億增長(zhǎng)至近3萬(wàn)億。（數(shù)據(jù)來(lái)源：德勤中國(guó)）特別是素質(zhì)教育這幾年的發(fā)展，在這個(gè)領(lǐng)域的投資、項(xiàng)目的發(fā)展都大大超越了前幾年。

同時(shí)，教育資產(chǎn)政權(quán)化和收并購(gòu)提速，當(dāng)前已有180+教育相關(guān)企業(yè)于新三板掛牌、5-6家企業(yè)于A股上市。

市場(chǎng)風(fēng)口已開，機(jī)構(gòu)需要根據(jù)市場(chǎng)行情以及發(fā)展情況重新制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。君學(xué)書院教官團(tuán)隊(duì)將根據(jù)“機(jī)構(gòu)快速發(fā)展的必要性、風(fēng)險(xiǎn)性、共性、關(guān)鍵要素”等內(nèi)容，為大家解析新形勢(shì)下的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定。

二、市場(chǎng)策略

在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展中，需要針對(duì)企業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行“診斷”。如果某項(xiàng)參數(shù)的指向性不在“增長(zhǎng)”上，則這項(xiàng)參數(shù)需要引起運(yùn)營(yíng)者的關(guān)注，通過(guò)合適的方法、工具進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的制定。在經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定后，需要明確落實(shí)可執(zhí)行的市場(chǎng)策略，助力經(jīng)營(yíng)、發(fā)展戰(zhàn)略的落地執(zhí)行。

市場(chǎng)策略的特征是發(fā)掘、獲取和維護(hù)顧客。同時(shí)注重市場(chǎng)調(diào)研，收集并分析大量市場(chǎng)信息，才能在充滿不確定性的市場(chǎng)環(huán)境下做出正確的決策。

在變化中進(jìn)行決策，要求其決策者要有很強(qiáng)的洞察力、識(shí)別力和決斷力。君學(xué)書院教官通過(guò)將分享如何進(jìn)行招生目標(biāo)設(shè)定和分解、如何進(jìn)行有效的市場(chǎng)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大新生量，實(shí)現(xiàn)引流、轉(zhuǎn)化，制定具有針對(duì)性的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)策略，支撐學(xué)校的發(fā)展。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

二流的方案、一流的團(tuán)隊(duì)。經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、市場(chǎng)策略的背后需要一支超強(qiáng)執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)來(lái)將目標(biāo)落地執(zhí)行。

人才的成長(zhǎng)需要企業(yè)提供健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。同時(shí)要對(duì)人崗匹配程度、團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性進(jìn)行評(píng)估。只有在對(duì)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的人才進(jìn)行盤點(diǎn)后，才能發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目前的的人才質(zhì)量。

在經(jīng)過(guò)了團(tuán)隊(duì)的人才質(zhì)量分析后，機(jī)構(gòu)一把手可以根據(jù)機(jī)構(gòu)的情況為團(tuán)隊(duì)制定個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的個(gè)人持續(xù)發(fā)展。只有不斷地推進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)，讓人才得到有序發(fā)展，才能保證組織的血液常新。

論壇將從招聘渠道、正確的價(jià)值觀、培訓(xùn)體系等方面來(lái)助力教育機(jī)構(gòu)完成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的選、用、育、留以及選人的四項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。

四、產(chǎn)品布局

產(chǎn)品布局是針對(duì)用戶和場(chǎng)景，對(duì)產(chǎn)品發(fā)展進(jìn)行全面規(guī)劃和安排，以滿足用戶需求、建立競(jìng)爭(zhēng)壁壘、形成產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈的過(guò)程。任何市場(chǎng)營(yíng)銷都必將基于產(chǎn)品來(lái)進(jìn)行，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，產(chǎn)品布局是最重要、最突出、最核心的板塊。

在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，單一產(chǎn)品模式將陷入與同類產(chǎn)品同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的怪圈中，難以進(jìn)行差異化，無(wú)法為機(jī)構(gòu)獲得完整的品牌支撐。

目前教育機(jī)構(gòu)多數(shù)主打一款產(chǎn)品或多款產(chǎn)品平行推廣。君學(xué)書院教官團(tuán)隊(duì)將助力教育機(jī)構(gòu)打造一整套與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)相結(jié)合、適用于自身發(fā)展情況的產(chǎn)品布局方案。

五、系統(tǒng)建設(shè)

在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，一個(gè)好的系統(tǒng)、好的模式，可以使許多平凡的人做出不平凡的事。沒(méi)有合適的管理系統(tǒng)，即使人資部門招聘來(lái)再多的優(yōu)秀人才，也無(wú)法高效持久的發(fā)揮效能。

在人員不斷流動(dòng)中，缺失系統(tǒng)支撐，企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)會(huì)不斷變形、走樣，難以持續(xù)復(fù)制。對(duì)企業(yè)而言，真正長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)是系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)！

無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有系統(tǒng)就無(wú)法建立起良性的流程體系。一個(gè)系統(tǒng)可以將活化的程序固化，繼而復(fù)制。教育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)建設(shè)將從高營(yíng)收的招生系統(tǒng)、強(qiáng)文化的運(yùn)營(yíng)體系入手，助力教育機(jī)構(gòu)建立健全的系統(tǒng)化、企業(yè)化運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)。

“中國(guó)·東北民辦教育行業(yè)發(fā)展論壇”還將與來(lái)自全國(guó)的教育機(jī)構(gòu)共同探討“新形勢(shì)下教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)”、“教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)責(zé)任”、“教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展定位”、“教育機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展”、“教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的質(zhì)量提升”、“教育機(jī)構(gòu)品牌化建設(shè)”、“教育機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)職業(yè)化建設(shè)”等核心問(wèn)題。