每年秋季都是招聘旺季，今年也不例外。有媒體報(bào)道，和往年相比，今年就業(yè)市場掀起了“教師熱”，競爭之激烈格外引人關(guān)注。一中學(xué)教師的面試者過半為博士學(xué)歷，清華、北大等名校碩博紛紛競爭中小學(xué)老師名額。(據(jù)10月11日央視財(cái)經(jīng))

“名校碩博爭當(dāng)中小學(xué)教師”是否是一個(gè)普遍趨勢，需理性看待。首先，并非所有地方的中小學(xué)，都能得到這樣的“青睞”，從報(bào)道來看，被爭搶的崗位，工作地點(diǎn)基本還是集中在大城市，而競爭最甚的，還是北上廣深，而在這樣的城市，任何領(lǐng)域競爭都是激烈的。其次，雖然的確有少數(shù)學(xué)校競爭格外激烈，面試者過半是博士，部分學(xué)科全是博士，但這樣的學(xué)?？梢哉f是鳳毛麟角，自身的師資、名氣、硬件等各個(gè)方面，也已是全國頂尖，屬于“良禽擇木而棲”。所以，以部分城市的部分學(xué)校的狀況，總結(jié)概括為，清華、北大名校碩博爭當(dāng)中小學(xué)老師，說真的，還是有點(diǎn)“標(biāo)題黨”。但可以確認(rèn)的是，“教師熱”的確已在招聘市場上持續(xù)了一段時(shí)間，不僅僅是今年的秋招，類似新聞從去年就有了。教育部也有數(shù)據(jù)，今年共有191萬人通過認(rèn)定獲得“教師資格證書”，較去年增長28.7%。熱，也是真的熱。

以往并不算吃香的中小學(xué)教師崗位，之所以變得這么炙手可熱，原因是多方面的。一方面，教師待遇提升，社會地位提高，崗位穩(wěn)定，尤其在一線城市，堪稱金飯碗，吸引力自然爆棚;另一方面，碩博擴(kuò)招這些年，學(xué)歷內(nèi)卷日益嚴(yán)重，高學(xué)歷人才供給大于需求，自然會涌向一些以往看上去不那么“高端”的行業(yè)。來的人多了，競爭自然就激烈了，人才的等級自然就提升了，規(guī)律使然。

更高學(xué)歷，更高素質(zhì)的人才，爭著去當(dāng)中小學(xué)老師，這本應(yīng)是件喜聞樂見的好事?；A(chǔ)教育是教育發(fā)展的重中之重，師資隊(duì)伍建設(shè)又是基礎(chǔ)教育發(fā)展的核心和根本，名校碩博不僅是一個(gè)名頭，更代表著個(gè)人的知識水平、學(xué)習(xí)能力和見識眼界，在青少年學(xué)習(xí)成才的關(guān)鍵階段，能有更多優(yōu)秀的人才投身教育事業(yè)，為他們傳授知識，啟迪思維，點(diǎn)亮天賦，幫助他們發(fā)展天性，豐富個(gè)性，挖掘潛力，不僅跟上了當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的步伐，更是功在當(dāng)代，利在千秋。

說名校碩博教小學(xué)生太浪費(fèi)，這顯然是不太了解當(dāng)下的基礎(chǔ)教育。要知道，現(xiàn)在有很多小學(xué)生的功課，雙本科的爸媽都未必能輕松應(yīng)付，現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育，對于開拓思維，擴(kuò)展知識面的要求，與以往不可同日而語。我們希望基礎(chǔ)教育欣欣向榮，希望素質(zhì)教育蒸蒸日上，就必須要摒棄“教小學(xué)生不需要多高水平”的偏見。

名校碩博當(dāng)中小學(xué)老師，之所以反復(fù)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)議論，還是因?yàn)榇蠹覍逃株P(guān)注，對這一趨勢抱有期待，同時(shí)也有隱憂。擔(dān)心這些“人中龍鳳”跑來教書，是看中了教師編制，看中了一線城市的高薪，功利性的因素太強(qiáng)，而并不具備教師的專業(yè)素養(yǎng)，也沒有心思好好教書。還擔(dān)心優(yōu)秀人才過度向頂尖學(xué)校集中，會加劇教育資源配置的不平等。這些擔(dān)憂不是沒有道理，但既然有擔(dān)憂，就應(yīng)該有化解之方。

首先，現(xiàn)在無論是不是名校碩博，要成為教師，都必須和師范生一樣取得教師資格證，基本的專業(yè)性一定要有。而且，越是優(yōu)秀厲害的學(xué)校，越會全方位地考量求職者的適配度，不僅僅看學(xué)歷，還要看能力，看個(gè)人性格，看對于教育事業(yè)的熱情，一般不會“唯學(xué)歷論”，光想著拿錢占編，不好好教書，肯定行不通。而高學(xué)歷人才的涌入，帶來的是整個(gè)教師隊(duì)伍水平的提高，這與國家建設(shè)高質(zhì)量教育體系的目標(biāo)是一致的。發(fā)展是促進(jìn)和實(shí)施教育公平的基礎(chǔ)，也必須堅(jiān)持以促進(jìn)教育公平為取向。這就需要各個(gè)城市去直面和研究當(dāng)下的“教師熱”，分析其內(nèi)因和外因，通過政策去統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保公共教育資源得到合理分配，保障底線的機(jī)會平等。

就業(yè)市場的變化靈敏而迅疾，受到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度，平穩(wěn)程度、人才供給數(shù)量和質(zhì)量，相關(guān)政策，以及社會心態(tài)等諸多因素的影響，要科學(xué)地認(rèn)識，更要理性地對待，不能聽風(fēng)就是雨，一窩蜂地盲從，也不必杞人憂天，過度干涉?zhèn)€人選擇。

高學(xué)歷人才愿意投身基礎(chǔ)教育事業(yè)，完全可以當(dāng)成一件好事來看，保持積極的心態(tài)，秉持審慎的態(tài)度，求職者也好，用人的學(xué)校和城市也好，都更加著眼于教書育人這件事，能真心誠意地為培養(yǎng)優(yōu)秀人才，夯實(shí)基礎(chǔ)教育根基而努力，很多憂慮自然會煙消云散，教師這一職業(yè)，作為人類靈魂工程的珍貴價(jià)值，才能更為閃亮雋永。

關(guān)鍵詞： 名校碩博 中學(xué)教師 普遍趨勢 招聘市場