人力資源和社會(huì)保障部15日發(fā)布通知，開展特級(jí)技師評(píng)聘試點(diǎn)。這意味著，我國在初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師之上再設(shè)特級(jí)技師崗位等級(jí)，技能人才進(jìn)入“六級(jí)工”時(shí)代。按照此次通知，特級(jí)技師應(yīng)為企業(yè)生產(chǎn)科研一線從事技術(shù)技能工作并具備相應(yīng)條件的優(yōu)秀高技能人才。聘用到特級(jí)技師崗位的人員，可比照本企業(yè)正高級(jí)職稱人員享受相關(guān)待遇。(據(jù)新華社電)

人力資源和社會(huì)保障部的這一通知，不禁讓人想到了歷史上的“八級(jí)工”。有人說，當(dāng)年的“六級(jí)工”就像武俠小說里的大俠，“八級(jí)工”基本上就是掃地僧的存在。

“八級(jí)工”出現(xiàn)在1956年。在當(dāng)時(shí)以工業(yè)建設(shè)為基本任務(wù)的大背景下，全國為消除工分制的弊端，將工人的技術(shù)等級(jí)和工資掛鉤，分為八級(jí)工制。這種八級(jí)工制得到了普遍認(rèn)可，在人們心目中，“八級(jí)工”是技藝精湛、精工細(xì)作的頂尖工匠的代名詞，他們的工資甚至能超過當(dāng)時(shí)的廠長。當(dāng)年很多人的人生目標(biāo)，就是成為一名“八級(jí)工”;只要成為“八級(jí)工”，也一定會(huì)得到社會(huì)尊重。

如同當(dāng)年一樣，今天我國對(duì)技能人才也處于求賢若渴的狀態(tài)。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段時(shí)期。高質(zhì)量發(fā)展需要一流的科學(xué)家和工程師，也需要一流的技能人才。而高技能人才不是憑空而來的。如果說技能人才是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)，高技能人才處于金字塔的頂端，那么要想擁有更多高技能人才，首先要做的就是吸引更多人成為技能人才，然后鼓勵(lì)更多技能人才苦練本能成為高技能人才。

數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動(dòng)者達(dá)到2億人，其中高技能人才超過5000萬人，但技能人才仍常年供不應(yīng)求，求人倍率長期保持在1.5倍以上，人才缺口仍相當(dāng)大。問題的背后，與一線工廠勞動(dòng)者在社會(huì)中的地位有關(guān)。

當(dāng)年的“八級(jí)工”不僅拿著足以讓人羨慕的工資，也享受到了很高的社會(huì)聲望。從人生的上升渠道來看，一個(gè)人選擇當(dāng)工人，只要好好干，一樣能夠出人頭地。也正是因?yàn)樯仙赖拇嬖?，所以激發(fā)了無數(shù)人以當(dāng)工人為榮，努力學(xué)習(xí)技術(shù)的價(jià)值傾向。也正是因?yàn)橛兄粋€(gè)良好的機(jī)制，很多工人對(duì)于自己的企業(yè)，對(duì)于自己從事的工作，有著高度的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。

這一次人社部提出，聘用到特級(jí)技師崗位的人員，可結(jié)合實(shí)際情況，按規(guī)定享受療養(yǎng)休假以及落戶、住房、醫(yī)療保障、子女教育等方面的優(yōu)待政策。誠意滿滿，含金量很足。接下來就是要把這一重大政策利好落實(shí)。

一方面，要在企業(yè)內(nèi)部樹立“技能人才也是人才”的觀念，給予基層勞動(dòng)者更多關(guān)愛。要從工資收入、晉升機(jī)制、人才拓展等方面想更多的辦法，形成 “只要干得出彩，人生就會(huì)精彩”的價(jià)值導(dǎo)向。如果一個(gè)企業(yè)，工人再努力學(xué)本事、練技能，到最后也只能處于最底層，技能人才就很難脫穎而出。

另一方面，整個(gè)社會(huì)也要改變觀念。有一句老話，“三百六十行，行行出狀元”，如果社會(huì)只讓某幾個(gè)行業(yè)的狀元處于聚光燈下發(fā)光出彩，而產(chǎn)業(yè)工人、技能工人，再怎么努力，在行內(nèi)取得再大成績，在社會(huì)的存在感也很低，就很難吸引真正的人才進(jìn)入，即便走上了技術(shù)這條路，向上攀登的意愿和意志恐怕也大受影響。前段時(shí)間，入選中國核工業(yè)功勛榜的技術(shù)工人代表、我國第一顆原子彈核心部件鈾球的操刀人原公浦，因病在上海逝世。當(dāng)我們感慨中國制造、中國創(chuàng)造需要更多“原三刀”時(shí)，更應(yīng)該反思，如何營造讓“原三刀”成長的機(jī)制和氛圍。

當(dāng)然，今天的“六級(jí)工”與歷史上的“八級(jí)工”，兩者不同，不能簡單類比。但還是希望能從“八級(jí)工”的歷史往事中尋找一些啟示，在企業(yè)和社會(huì)多個(gè)層面，促進(jìn)高技能人才的成長壯大，培養(yǎng)出更多“原三刀”式的大國工匠。

關(guān)鍵詞： 特級(jí)技師 評(píng)聘試點(diǎn) 技能人才培育 工分制弊端