近日，國務院學位委員會、教育部印發(fā)通知明確，設置“交叉學科”門類，并于該門類下設立“集成電路科學與工程”和“國家安全學”一級學科。這一舉措，被認為是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，解決制約我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”問題的有力舉措。

集成電路，被稱為電子產(chǎn)品的“心臟”。集成電路產(chǎn)業(yè)是當下信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的核心，也是支撐國家經(jīng)濟社會發(fā)展和保障國家安全的戰(zhàn)略性、基礎性和先導性產(chǎn)業(yè)。當前，我國集成電路產(chǎn)業(yè)高速增長，技術(shù)創(chuàng)新能力不斷提高，但仍存在整體技術(shù)水平不高、核心產(chǎn)品創(chuàng)新能力不強、產(chǎn)品總體仍處于中低端等問題。

“中國芯”創(chuàng)新，離不開人才儲備。

“作出設立‘集成電路科學與工程’一級學科的決定，就是要構(gòu)建支撐集成電路產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，從數(shù)量上和質(zhì)量上培養(yǎng)出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才。”國務院學位委員會辦公室負責人說。

事實上，對于集成電路人才的培養(yǎng)，近年來政策舉措不斷出臺。教育部聯(lián)合相關部門支持一批高校建設或籌建示范性微電子學院，打造集成電路人才培養(yǎng)特區(qū);依托北京大學、清華大學、復旦大學、廈門大學布局國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺項目，為高校和企業(yè)協(xié)同開展集成電路領域人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設等提供綜合性創(chuàng)新平臺。

為彌補我國芯片產(chǎn)業(yè)人才缺口，國務院2020年8月印發(fā)的《新時期促進集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》中專門強調(diào)，加強集成電路和軟件專業(yè)建設，加快推進集成電路一級學科設置，支持產(chǎn)教融合發(fā)展。

“這些政策的出臺，有利于資源整合，有利于形成一支較為全面的專業(yè)教師隊伍，有利于突破制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才瓶頸。”2019年回國從事相關領域工作的新加坡國立大學博士趙澤良說，希望隨著學科體系建設的日臻完善，為我國集成電路上下游產(chǎn)業(yè)鏈輸送更新鮮的血液。

在此次學科調(diào)整中，“交叉學科”成為我國第14個學科門類，“集成電路科學與工程”“國家安全學”成為該門類下的一級學科。

“這兩個學科在理論、方法上涉及較多的現(xiàn)有一級學科，顯示出多學科綜合與交叉的突出特點，經(jīng)專家充分論證，設置在交叉學科門類下。”國務院學位委員會辦公室負責人表示，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，一些重要科學問題和關鍵核心技術(shù)已經(jīng)呈現(xiàn)出革命性突破的先兆，新的學科分支和新增長點不斷涌現(xiàn)，學科深度交叉融合勢不可擋，經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次創(chuàng)新型、復合型、應用型人才的需求更為迫切。

設置“交叉學科”門類，可以增強學術(shù)界、行業(yè)企業(yè)、社會公眾對交叉學科的認同度，為學科發(fā)展提供更好的通道和平臺。

中國工程院院士孫凝暉說，打造具有貫通性和挑戰(zhàn)性的實踐課程，擴大相關人才培養(yǎng)規(guī)模，并縮短從培養(yǎng)到投入科研與產(chǎn)業(yè)一線的周期，有助于又多又快地培養(yǎng)人才。

關鍵詞： 集成電路 一級學科 創(chuàng)新人才