他在演講中表示，互聯(lián)網(wǎng)的普及，大數(shù)據(jù)和人工智能的深度應(yīng)用，讓低成本、大規(guī)模的個性化教育得以實(shí)現(xiàn)。未來，AI不會取代老師，但不利用AI的老師一定會被取代。

有教無類，因材施教

兩千多年前，孔子提出“有教無類，因材施教”的教育理念。“有教無類”指教育的規(guī)?；?，“因材施教”指教育的個性化。千百年來，人類始終難以在教育的規(guī)模化和個性化之間取得平衡。

楊正大表示，15世紀(jì)印刷術(shù)的發(fā)明帶來了第一次教育革命。廉價的書籍讓知識得以普及，原本的精英教育走向平民教育。人們按照特定的群體屬性如年齡、地域、學(xué)習(xí)程度等分類，接受標(biāo)準(zhǔn)化的課程教學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)化意味著妥協(xié)，每個人的個性化學(xué)習(xí)需求很難被滿足，最終，“教育的規(guī)模化走向教育的平庸化”。

進(jìn)入20世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)的興起帶來了第二次教育革命?；ヂ?lián)網(wǎng)讓任何人在任何時間任何地點(diǎn)都能獲取教育資源，教育的規(guī)?；瓉硇碌陌l(fā)展階段。此外，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各個階段搜集學(xué)員的多維度信息，人工智能通過機(jī)器學(xué)習(xí)和強(qiáng)大的計算能力對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，洞察學(xué)習(xí)進(jìn)程中的每一個細(xì)節(jié)。

如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育場景的深度應(yīng)用，每個人都成為獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)有機(jī)體，都具備平等的受教權(quán)，低成本、大規(guī)模的個性化教育成為發(fā)展趨勢。

楊正大表示，iTutorGroup作為在線教育的開創(chuàng)者，AI教育的引領(lǐng)者，已經(jīng)將孔子對教育的兩大愿景——“有教無類”和“因材施教”同時實(shí)現(xiàn)。

一人一類，千人千面

從2016年到2018年，國家陸續(xù)發(fā)布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《教育信息化2.0行動計劃》等文件，強(qiáng)調(diào)通過大數(shù)據(jù)采集與分析，將人工智能切實(shí)融入實(shí)際教學(xué)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)因材施教、個性化教學(xué)。

楊正大提出，AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用場景是個性化。以iTutorGroup為例，其針對超過三萬份教材、兩萬多位老師、二十多萬學(xué)員做特性分析，標(biāo)注不同屬性的標(biāo)簽，通過多達(dá)128個標(biāo)簽，系統(tǒng)自主幫助學(xué)員依據(jù)興趣、背景、能力等特質(zhì)量身定制課程，并在每一堂課中精準(zhǔn)匹配最適合他的老師、教材和同學(xué)。同時，系統(tǒng)還會根據(jù)學(xué)員自我測評、老師評鑒等相關(guān)參數(shù)，動態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)員所學(xué)的課程，達(dá)到“一人一類，千人千面”的個性化教學(xué)安排。

據(jù)悉，這套完全由TutorABC母公司iTutorGroup自主研發(fā)的系統(tǒng)被稱為DCGS動態(tài)課程生成系統(tǒng)，早在2005年已獲得獨(dú)家專利，iTutorGroup也由此成為全球最早應(yīng)用人工智能技術(shù)的在線教育企業(yè)。

今年4月，iTutorGroup引入人臉識別技術(shù)，把老師、學(xué)員上課時的面部表情納入監(jiān)測采集范圍，以此分析其情緒因子，深度挖掘老師授課與學(xué)員上課的互動信息，并把數(shù)據(jù)即時反饋回DCGS系統(tǒng)，從被動的課后評鑒收集學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，升級至可主動修正學(xué)員學(xué)習(xí)偏好，進(jìn)一步提升DCGS的匹配精準(zhǔn)度，以提供更個人化且即時化的學(xué)習(xí)服務(wù)。

人與AI，各盡其能

“想象一個場景：當(dāng)你走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)你孩子的老師是一名機(jī)器人，你能接受嗎？”楊正大在演講中發(fā)問，引發(fā)了現(xiàn)場觀眾對于“AI能否取代人類老師”的思考。

楊正大認(rèn)為，老師很難被AI所替代。人類使用AI的一大目的是將自己從繁復(fù)的基礎(chǔ)工作中解放出來，去從事更重要或更有興趣的事情。但教育非常特殊，它有 “教”和“育”兩部分內(nèi)容。“教”指知識傳遞，教授學(xué)生已知的知識，這部分工作AI可以比人做得更好；“育”指品格培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生去探索未知，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去愛，這部分工作很難被AI所替代。

盡管機(jī)器人同行的沖擊不會馬上到來，老師們?nèi)孕杈邆湮C(jī)意識和改革意識，思考如何發(fā)展哪些不可替代的能力，思考什么才是真正的教育，思考未來教育需要怎樣的人才等，將可能存在的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽?chuàng)新的機(jī)會。

“在未來，AI不會取代老師，但不利用AI的老師一定會被取代”，楊正大最后表示。

iTutorGroup成立于1998年，是全球首家在線教育“獨(dú)角獸”企業(yè)，先后獲阿里巴巴、淡馬錫、GIC、中俄基金、高盛、銀翎資本、啟明創(chuàng)投等知名企業(yè)和頂級機(jī)構(gòu)投資，旗下品牌包括TutorABC、vipJr、vipabc等，為用戶提供英語、數(shù)學(xué)、語文、編程等真人在線互動課程。iTutorGroup現(xiàn)擁有2萬多名外籍顧問，每年提供超過3000萬堂在線課程，服務(wù)人次超過1.8億，客戶遍及全球135個國家和地區(qū)。