——中原教育科技集團董事長賈浩宇

中國特色社會主義進入新時代，職業(yè)教育需要主動適應新時代的新要求?！妒糯髨蟾妗芬笸晟坡殬I(yè)教育和培訓體系，習近平強調(diào)“要加快發(fā)展職業(yè)教育，讓每個人都有人生出彩機會”，河南省政府也同樣出臺了文件《職業(yè)教育校企合作促進辦法》，從中央到地方都加快了推動職業(yè)教育的步伐，校企合作也成為這一過程中職業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑。

中原教育科技集團作為一家專業(yè)從事教育投資、職業(yè)教育和教育科技的大型產(chǎn)業(yè)化集團和有著良好的科研資源，雄厚的師資力量，精湛的科學技術(shù)的企業(yè)。在新時代條件下，探索出了適合自己職業(yè)教育發(fā)展新模式——公辦民助合作辦學，成為省內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域一道亮麗的風景線。

中原教育科技集團自成立以來，在各級黨委、政府機關(guān)的正確領(lǐng)導下，堅持“打造行業(yè)領(lǐng)先，國內(nèi)一流，世界有影響力的職業(yè)教育品牌”的辦學目標，秉承“感恩政府，立足民生，發(fā)展企業(yè)，回饋社會”的發(fā)展觀和企業(yè)價值觀，以及“精彩職教出彩人生”的辦學理念，緊緊圍繞國家及河南省構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的政策導向，立足本地、深挖行業(yè)，積極探索職教新模式，目前已發(fā)展成為擁有兩大板塊、九大產(chǎn)業(yè)支柱的現(xiàn)代化科技型企業(yè)。

新時代、新職教、新夢想，中原教育科技集團相信在推動職業(yè)教育發(fā)展的征程中，定能成功運用公辦民助的新職教模式，助力每一個職業(yè)夢想成功起飛。

跨界融合，新模式推動新發(fā)展

十九大報告指出完善職業(yè)教育和培訓體系，需要深化產(chǎn)教融合、校企合作。職業(yè)教育公辦民助（公私合作伙伴關(guān)系）模式將成為這一要求下主要操作模式。

公辦民助模式一般定義為“企業(yè)與政府主體之間的合作性制度安排”或“企業(yè)與政府主體之間具有某種持久性的合作，雙方共同開發(fā)產(chǎn)品和服務，共享與產(chǎn)品有關(guān)的資源，同時共同承擔以產(chǎn)品有關(guān)的風險和費用。”現(xiàn)在，“公辦民助合作辦學”以組合拳的模式出現(xiàn)，是其對突破自身桎梏、實現(xiàn)多元資源融合的大膽嘗試。

該模式最早出現(xiàn)在國外教育領(lǐng)域，主要以公立學校私營、教育代用券、私人慈善行動、學校能力建設、基礎設施合作和學校救助計劃等七種重要形式出現(xiàn)。近年來才在國內(nèi)得到迅速發(fā)展，形成注資現(xiàn)有公辦學校（共建二級學院）、參與公立學校改制、私人部門直接投資、民辦院校滾動投資、民辦公辦相互托管和中外合作辦學等六種合作模式。不過這一模式雖然在國內(nèi)興起時間晚、發(fā)展機制也不夠成熟，但是它在推動職業(yè)教育發(fā)展方面卻具有重大意義。

“公辦民助合作辦學”提升教育質(zhì)量。十九大報告提出要讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，職業(yè)教育融合企業(yè)資源發(fā)展模式，采用公辦民助的新思路，最直接有效的表現(xiàn)就是緩解職業(yè)教育投入不足，有效完善學?；A設施建設、優(yōu)化學校辦學環(huán)境，讓每一個在校學生享受到了更有質(zhì)量的教學。

“公辦民助合作辦學”促活資源流轉(zhuǎn)。和商品一樣，資源也是在交換的過程中更好地體現(xiàn)自己價值。校、企本是兩個交集不多的雙方，公辦民助合作辦學的模式卻將二者緊密聯(lián)系在一起，通過共同體領(lǐng)導機制“企業(yè)出任理事長、校方出任副理事長以及企業(yè)人數(shù)多余校的方式方（一般4:3）安排理事會成員”和共同體師資互補機制“結(jié)對互助、課程共建和協(xié)同育人”等，真正讓資源在校、企活躍起來，促進了教育改革和產(chǎn)業(yè)變革同頻、學校發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步。

“公辦民助合作辦學”緩解公共部門壓力。教育部、國家統(tǒng)計局、財政部去年發(fā)布的《2016年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》顯示，國家財政性教育經(jīng)費占GDP總量4.22%，雖然已經(jīng)是自2012年首次超過4%以來第五年保持在4%以上，但是仍要看到這與聯(lián)合國教科文組織呼吁的占CDP6％的目標還有很大差距。職業(yè)教育，在今后發(fā)展中無論在提升質(zhì)量還是在擴大規(guī)模上，均需要大量的資金投入，因此職業(yè)教育如不能擺脫依靠國家財政單一的投入模式，不僅桎梏自身的發(fā)展，還將給公共部門帶來巨大的應對壓力。而公辦民助合作辦學模式的推行卻可以充分發(fā)揮市場配置資源的基礎性作用，通過調(diào)動私人資本滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對資金的需求，有效緩解公共部門經(jīng)濟和政治的雙重壓力，讓公共部門有更多的精力服務好社會其他方面。

作為能夠推動現(xiàn)代職業(yè)教育的有效途徑，中原教育科技集團在探索公辦民助合作辦學模式的路上，從不未停下前進的腳步。同時作為職教領(lǐng)域的先進企業(yè)和本土的亮點項目，已經(jīng)開展職業(yè)學校公辦民助（公私合營）、職業(yè)教育投資、職業(yè)學校收購和中等職業(yè)學校托管等業(yè)務。

同時中原教育科技集團緊跟政策內(nèi)容導向，不忘育人初心：在教育教學活動開展的過程中，融入習近平新時代中國特色社會主義思想；在改進職教供給中，充分發(fā)揮自己作為企業(yè)具有的超前眼光，制定和改進緊貼科技進步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式；在激發(fā)發(fā)展活力中，從頂層設計和統(tǒng)籌謀劃角度，主動的進行自上而下的產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合的改革嘗試，真正從不同方面激活職業(yè)院校無限的發(fā)展?jié)摿Γ每缃缛诤系男履Ｊ酵苿勇殬I(yè)教育新發(fā)展。

提質(zhì)增效，新模式助力中原更出彩

“出彩中原”是習近平總書記在2014年至河南考察時提出的殷殷囑托，他說：實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要中原更加出彩。

河南作為全國第一教育人口大省，想要在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征途中，擁有更加出彩的表現(xiàn)，首先要考慮的就是如何把龐大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢。而發(fā)展教育則是解決這一問題的最好途徑，尤其是注重對職業(yè)教育的發(fā)展。在河南相比于人數(shù)緊缺的高等教育資源，發(fā)展更為普及和具有即時使用性的職業(yè)教育確實更具有優(yōu)勢，而且省委省政府也確實在如此做。

近年來，為了提高和大力發(fā)展職業(yè)教育，河南省委、省政府已經(jīng)先后啟動實施了兩期職教攻堅計劃。在2008-2012年實施的一期職教攻堅工程，基本完成了“鋪攤子、打基礎、上規(guī)模”的攻堅任務；在2014年以來實施的二期職教攻堅工程中，更是在加強內(nèi)涵建設、培育辦學特色、打造職教品牌和推動職業(yè)教育“上質(zhì)量、上水平、上臺階”上充分發(fā)力，期望可以推動職業(yè)教育真正實現(xiàn)再上新臺階。

而且在2017年省委省政府又印發(fā)了《河南省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進職業(yè)教育攻堅二期工程的意見》，這是出于二期攻堅關(guān)鍵期的一個重要文件，在文件中我們再次看到了政府對于發(fā)展好職業(yè)教育的決心：

政府支持完善職業(yè)教育進行校企合作，對在校企合作工作中成績突出的企業(yè)、院校及個人，《意見》要求各級政府要予以表彰；政府允許和鼓勵社會辦學力量（企業(yè)），以土地、資本、知識、技術(shù)、管理等要素參股、入股，參與職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)學院（二級學院）和實訓基地共建等，并鼓勵他們在職業(yè)院校之間開展委托管理、購買服務、聯(lián)合辦學等合作；經(jīng)費投入上，則要求各省轄市、省直管縣（市）要結(jié)合當?shù)刎斄顩r，盡快制定出中等職業(yè)學校生均經(jīng)費標準，讓收費更明白……

政府支持發(fā)展職業(yè)教育，期望通過轉(zhuǎn)化人口壓力為人才紅利，打好習近平主席交代的“四張牌”：以發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為主導推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、以構(gòu)建自主創(chuàng)新體系為主導推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、以強化基礎能力建設為主導推進培育發(fā)展新優(yōu)勢和以人為核心推進新型城鎮(zhèn)化。

崢嶸頭角滄波里，不得風云志不休。中原教育科技集團作為一家專業(yè)從事教育投資、職業(yè)教育和教育科技的大型產(chǎn)業(yè)化集團，有著良好的科研資源，雄厚的師資力量，精湛的科學技術(shù)領(lǐng)先企業(yè)，以及“鼎中原、定世界”遠大宏偉目標的職教機構(gòu)，在貫徹黨的十九大精神的開局之年、改革開放40周年、決勝全面建成小康社會和實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年中，一定可以在我省職業(yè)教育的發(fā)展大潮中迎風斬浪、高歌猛進，為推動我省職業(yè)教育發(fā)展、為譜寫新時代中原更加出彩的新篇章、為決勝全面建成小康社會作出積極貢獻，助力職教夢想順利騰空。

“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”教育作為一項百年大計，功在當代利、在千秋，在我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的大背景下，在我省實現(xiàn)中原更出彩的關(guān)鍵時期，我們更應該認真思考發(fā)展職教的意義和模式。明白切實解決職業(yè)教育中不平衡不充分的問題，不僅是某個機構(gòu)、某個企業(yè)的事情，更需要全體教育工作者以及整個經(jīng)濟社會的各方各面的參與。“公辦民助合作辦學”作為新職教發(fā)展模式正式推動這一過程的積極力量，它不僅可以有效推動現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展、助力個人的成長，更能在此基礎上推動中原地區(qū)實現(xiàn)出彩中原的新夢想，為了實現(xiàn)“新時代 新職教 新夢想”的追求，我們迫切需要去大力推廣這一新模式，讓“公辦民助合作辦學”實現(xiàn)常態(tài)化發(fā)展。