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教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
(資料圖)
2、能力目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法。
3、情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解掌握變體美術(shù)字的變化方法及變化范圍。
2、試著自己書寫變體美術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能根據(jù)字體進(jìn)行靈活合理的變體。
教師準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
鉛筆、繪畫紙、橡皮、尺子、彩筆等。
教學(xué)方法：
三疑三探教學(xué)模式。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑自探
(一)、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?(打開課件，播放生活中學(xué)生常見(jiàn)的變體美術(shù)字圖例：可口可樂(lè)、喜之郎、羊等)
學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識(shí)。
師：好，這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢?
生1：生2：回答。筆畫變長(zhǎng)，變圓，撇捺發(fā)生變化。
教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。(部分學(xué)生能回答出來(lái))
師(總結(jié))：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的變體美術(shù)字。
板書課題：變體美術(shù)字。
(二)、揭示課題
課題質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題?
(是什么?變體美術(shù)字是怎樣變化的?怎樣書寫?書寫時(shí)應(yīng)注意什么?)
(三)、教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理如下:
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)材料，思考探究以下問(wèn)題。
1、根據(jù)欣賞，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一下，這些文字有哪些變化范圍呢?
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕螅赫?qǐng)根據(jù)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)、變化設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字： 胖 海、電、花、裂、震、火進(jìn)行變化。給大家三分鐘時(shí)間，快速地來(lái)變一變。
3、在欣賞過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們考慮，變體字的變化方法有那些?
二、解疑合探
自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班匯報(bào)自探結(jié)果。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題，可以組織學(xué)生合作探究。
1、變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。
生發(fā)言，師總結(jié)：
(1)字形的變化：把方形字體變長(zhǎng)、扁或其它形狀圓形、方形、長(zhǎng)方形、扇形、平行四邊形等。
(2)筆畫的變化：主要是點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。
(3)結(jié)構(gòu)的變化：有意識(shí)地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。
了解完成后，同學(xué)們?cè)囈辉?，認(rèn)識(shí)字體。
2、出示多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的方法：
① 筆畫裝飾
② 背景裝飾
③ 連筆
④ 折帶
⑤ 象形
⑥ 陰影、倒影
3、展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的同學(xué)上前面來(lái)講解自己的設(shè)計(jì)思路
(2)表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)調(diào)變體美術(shù)字設(shè)計(jì)中的精彩之處，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，努力創(chuàng)新。
(3)提出設(shè)計(jì)中的不足之處及修改意見(jiàn)，同時(shí)提出希望及建議。
4、即時(shí)練習(xí)
(經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開學(xué)生思維。)
教師以漢字 “雪”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解，教師要給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路。
三、質(zhì)疑再探
學(xué)了這節(jié)課，你還有什么疑問(wèn)或不明白的.地方，請(qǐng)舉手提問(wèn)。
問(wèn)題預(yù)設(shè)：
1、變體美術(shù)字還有其他的用途嗎?
針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。
四、拓展運(yùn)用
(一)、生自編題并擇優(yōu)展示
運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的知識(shí)，把自己喜歡的字和詞，設(shè)計(jì)成有創(chuàng)意的字體。
(二)、師出示練習(xí)題
嘗試設(shè)計(jì)自己的名字，具有個(gè)性化和藝術(shù)性。
(多媒體上出示相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。)
學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
(根據(jù)學(xué)生的要求，加入了姓名設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計(jì)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂(lè)意完成)
(三)課堂總結(jié)
通過(guò)對(duì)變體字的了解與認(rèn)識(shí)，以后我們可以在我們的生活中很多地方進(jìn)行應(yīng)用。生活中有很多美，缺失的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，今天我們學(xué)會(huì)了把普通美術(shù)字變成了自已喜歡的變體美術(shù)字。生活中還有很多美等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去欣賞，去創(chuàng)造，讓我們一起努力去創(chuàng)造更好的明天吧。
板書設(shè)計(jì)：
變體美術(shù)字的變化范圍：
(1)字形的變化 構(gòu)思，聯(lián)想 形象
(2)筆畫的變化 生動(dòng)
(3)結(jié)構(gòu)的變化 有趣
《變體美術(shù)字》課件
一、教學(xué)內(nèi)容
我說(shuō)課的內(nèi)容是我自己編制的教材，小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《變體美術(shù)字》。
變體美術(shù)字是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，在六年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生聯(lián)系生活充分發(fā)輝想象，創(chuàng)造出接近兒童生活的變體美術(shù)字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識(shí)，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化;
2、掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法;
3、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)是：變體美術(shù)字的書寫方法。
四、教法
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)范例的欣賞，感受美的過(guò)程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
五、學(xué)法
根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生：
(1)運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;
(2)動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用多媒體課件、實(shí)物投影、圖片等教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
分別讓學(xué)生欣賞三種字體：宋體，黑體，變體。區(qū)別他們有那些不一樣的地方。提問(wèn)：你最喜歡哪種字體，為什么?(這樣的`開頭，使學(xué)生熟悉字的外形特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。)
2、講授新課：
(1)變體美術(shù)字是在宋體、黑體基礎(chǔ)上改變字形、筆畫形狀與結(jié)構(gòu)，加以裝飾變化而成。
(2)分組欣賞幾組變體美術(shù)字，分析其特點(diǎn)：并讓學(xué)生思考：這些美術(shù)字分別運(yùn)用了什么變化形式和方法?
(3)、分析變體美術(shù)字的四種形式：
第一組形象體：表達(dá)詞語(yǔ)含義的圖案。如吃：變體后繪成口字旁變成蘋果。(師手畫“吃”字的變體后的“吃”字)
第二組裝飾體：本體裝飾、背景裝飾。出示圖
第三組連體：筆劃連接(平連、斜連、上下連)如童話館，歡樂(lè)繽紛。
第四組立體：立體效果，投影。如童年。
(4)、變體美術(shù)字的變化范圍：
筆劃變化、結(jié)構(gòu)變化和外形變化;
筆劃變化：變大、變小、變長(zhǎng)、變短和替換
結(jié)構(gòu)變化：夸大、縮小、伸長(zhǎng)、縮短;
外形變化：圓形、方形、長(zhǎng)方形、扇形、平行四邊形等。
(5)、書寫變體美術(shù)字方法步驟：
(A)打格：根據(jù)需要確定字的大小和形狀;
(B)布局：了解字體的組合結(jié)構(gòu)與基本筆劃特點(diǎn);
(C)定骨架：定出運(yùn)用哪種裝飾方法來(lái)裝飾字體，用單線勾畫字形;
(D)雙勾字形：根據(jù)需要適當(dāng)變化，在變化中求統(tǒng)一，在統(tǒng)一中求變化;
(E)填色：按需要選擇色彩，色彩不宜過(guò)雜，3色以內(nèi)。
3、布置作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
把下列字變體為美術(shù)字：火、火花、日出、山、草地、綠葉、沙漠、金秋時(shí)節(jié)、烈日炎炎等。
學(xué)生開始作畫，播放輕音樂(lè)，教師巡視輔導(dǎo)。
大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，師生共同評(píng)出佳作，比賽結(jié)束后，給他們頒發(fā)一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、課堂小結(jié)
這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生欣賞變體美術(shù)字，學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的書寫方法，這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，并發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和美育是相融的，啟發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，這符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求的。
一、教材分析：
美術(shù)字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個(gè)門類，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過(guò)變體后，千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字。（了解）
2、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展同學(xué)的形象思維，培養(yǎng)同學(xué)的"再造想象力。（練習(xí)）
三、教學(xué)的重點(diǎn)：
從字體、字義和字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，發(fā)明出更美觀、形象、活潑的新字體。
四、教學(xué)的難點(diǎn)：
對(duì)同學(xué)分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)的準(zhǔn)備：
掛圖、各種變形的字體。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題：
回憶黑體美術(shù)字的書寫方法，請(qǐng)同學(xué)在黑板上書寫”變“字，直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課：
1、討論”花“的書寫特點(diǎn)和規(guī)律，介紹筆畫的變形。
幾何體、圓形、橢圓形、方形、三角形、水滴形、扇形、曲面形……
形象化處置，點(diǎn)變作花朵形、星光形、水珠形……
2、欣賞一些變體美術(shù)字，找出其特點(diǎn)：
（1）突破方形的框架結(jié)構(gòu)：
a、其中一筆破框 b、其中兩筆破框 c、改變框形：圓形、平行四邊形、扇形
（2）相連：平連、斜連、上下連
（3）立體化：平行透視、成角透視……
（4）形象化：
從字義動(dòng)身，將本義作形象化處置：
木：變體后繪成四截木料疊成。
冰天雪地：變成后繪成冰紋，畫上積雪。
尖：變體成上部小下部大。
曲：變體成曲線狀。
三、安排作業(yè)，提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、課堂小結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)(略)
變體美術(shù)字
教學(xué)內(nèi)容：變體美術(shù)字（一）課型：綜合課
教學(xué)目的：1.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；
2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識(shí)，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化；
3.掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。
課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師：請(qǐng)同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。
師：上課！同學(xué)們好！（有力地）
生：老師好！
師：請(qǐng)坐。
二、揭示課題：
師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂(lè)”變體美術(shù)字）
師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)屏幕上的字嗎？這些字和我們平時(shí)所寫的字有什么不同呢？
生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長(zhǎng)并連接了起來(lái)。）
生2：（“天府可樂(lè)”的“樂(lè)”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個(gè)可樂(lè)罐。）
師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進(jìn)行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。
三、教學(xué)新授：
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第八頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)分辨一下，書上的十二幅圖都表示一個(gè)什么字呢？
師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）
生：都是一個(gè)“花”字。
師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：第二例表示“雪花”的“花”；
生2：第十一例表示“桃花”的“花”。
師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒(méi)有看到過(guò)其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）
生1：煤氣灶上的“火”字；
生2：“祝福”的“福”字里有一顆紅紅的心。
師：同學(xué)們平時(shí)呀只要多做有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。
師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友。請(qǐng)看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“動(dòng)腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字）
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來(lái)變化呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生1：“動(dòng)腦筋”中的“動(dòng)”字，點(diǎn)的筆畫變成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
師：那么，它為什么要這樣來(lái)變化呢？
生1：因?yàn)?，大大的?wèn)號(hào)表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問(wèn)題。
師：“豐收年”這一例請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：秋天到了，稻田里的.稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個(gè)豐收年?！柏S收年”這三個(gè)字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動(dòng)，真可愛(ài)。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話）
生：經(jīng)過(guò)裝飾變化過(guò)的字體更加形象，更生動(dòng)。
師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字呢？請(qǐng)看大屏幕。
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個(gè)字）
師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷啊！你可以怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？
生1：我可以把“冰”的兩點(diǎn)變成兩塊冰；
生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；
生3：我把“雪”字的兩點(diǎn)變成兩片雪花。
師：看來(lái)同學(xué)們都很聰明，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)的呢？
師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過(guò)程）
師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒(méi)有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。
師：好，下面我們?cè)賮?lái)看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個(gè)字。）
師：“星星”兩個(gè)字可以怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢？
生1：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。
生2：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來(lái)裝飾。
生3：用各式各樣的星星來(lái)組合成“星星”兩個(gè)字。
師：好，下面我們來(lái)看一看電腦老師是怎樣來(lái)設(shè)計(jì)呢？
師：［多媒體展示］（“星星”的變化過(guò)程。）
師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)思路還真多，下面我們就親自動(dòng)動(dòng)手，設(shè)計(jì)和繪制變體美術(shù)字。
師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計(jì)并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂(lè)］。
生：認(rèn)真繪制。
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實(shí)物投影展示，并提問(wèn)：你是怎么來(lái)想的呢？
生1：我的“火”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：用一團(tuán)一團(tuán)的火來(lái)組合成一個(gè)“火”字。
生2：我的“果”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個(gè)香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來(lái)像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。
生3：我的“雨”字是這樣來(lái)設(shè)計(jì)的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點(diǎn)變成了很多雨點(diǎn)。
生4：我在“日”字的里面畫了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
師：同學(xué)們都設(shè)計(jì)的很好。
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)：
師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識(shí)，知道了變體美術(shù)字的特點(diǎn)和作用，還學(xué)會(huì)了自己來(lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字。下面我們就來(lái)開展一個(gè)競(jìng)賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳郑约簛?lái)設(shè)計(jì)變體美術(shù)字，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得又快又好，想象力最豐富。
生：認(rèn)真繪制。
師：［多媒體音樂(lè)］
師：巡回輔導(dǎo)。
師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
師：好，今天的課我們就上到這里，下課！
二、教學(xué)目的：
使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫變體美術(shù)字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生對(duì)“變”的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀、統(tǒng)一的原則加以變化。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握同一類型的筆畫變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
五、教學(xué)教具：
變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、相入新課：
出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、講授新課：
出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的.藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。
三、講授變體美術(shù)字的寫法：
講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見(jiàn)變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書寫方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。
板書：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書籍的書]
名等。
四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)變體字“變”的思路。
五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
選一個(gè)字或一個(gè)詞，如“浪花”或短句“向前進(jìn)”、“改革開放”等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思“變”的形式。使其體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。
六、評(píng)講：對(duì)基本掌握寫變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
七、板書：
特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。
用途：廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書名。文章來(lái)源，《變體美術(shù)字》工藝
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：
①掌握變體美術(shù)字的特點(diǎn)
②變體美術(shù)字的變化方法
③變體美術(shù)字的類型
2.能力目標(biāo)：
①充分的軍想象能力 ②根據(jù)需要進(jìn)行變化能力
3.情感目標(biāo)：
①認(rèn)識(shí)變體美術(shù)字的美感 ②創(chuàng)造美術(shù)變體字體的成就感
③拓寬視覺(jué)的進(jìn)取心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化特點(diǎn)和類型
難點(diǎn)：根據(jù)所需選擇變體美術(shù)字的進(jìn)行變化
教學(xué)過(guò)程：
㈠組織教學(xué)
教師用大毛筆蘸水在黑板上書寫水字，后用彩色粉筆勾出空心字，一方面讓學(xué)生欣賞，提高其興趣，一方面樹立其信心，因?yàn)閷W(xué)生觀察到寫變體美術(shù)字也不是很難，只是不知其具體方法，增強(qiáng)求知欲。
㈡講授新課
1.什么是變體美術(shù)字
投影展示一些用不同方法書寫的美術(shù)字和變體美術(shù)字，讓學(xué)生自己比較美術(shù)字與變體美術(shù)字的差異，增加印象。
第一個(gè)問(wèn)題：兩者之間有哪些差異。(學(xué)生思考，比較回答)
①整體上美術(shù)字莊重嚴(yán)肅，變體美術(shù)字活潑多變。
②外形變化：把方形字體變長(zhǎng)、扁或其它形狀。
③筆劃變化：主要是點(diǎn)、撇、捺、挑、鉤等副筆的變化，主筆是基本不變。
④結(jié)構(gòu)變化：有意識(shí)地將字的部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸大、縮小或移位，改變字的重心等。
最后由教師總結(jié)，投影展示變體美術(shù)字的概念。了解了什么是變體美術(shù)字及其同美術(shù)字的差異，推導(dǎo)出了變體美術(shù)字的變化方法，由這些方法變出的美術(shù)字形式多樣，大體上有哪些特征，由這些特征可歸劃成哪些類型呢?
第二個(gè)問(wèn)題：根據(jù)變化特點(diǎn)可劃分成哪些類型?
2.變體美術(shù)字的類型(教師劃分，由學(xué)生回答方法和特點(diǎn))
①裝飾美術(shù)字
特點(diǎn)：絢麗、富于詩(shī)情畫意。
方法：裝飾文字本身、背景。
展示范字，學(xué)生找特點(diǎn)、方法
②形象美術(shù)字
特點(diǎn)：含義形象化，既是文字又是圖畫。
方法：添加形象化物體，筆劃形象、整體形象化、標(biāo)記形象化。 (展示范字)
③立體陰影美術(shù)字
特點(diǎn)：空間感強(qiáng)、厚重
方法：用繪畫透視的原理表現(xiàn)出字的立體效果，例如把平面字形通過(guò)透視關(guān)系或透明物體的覆蓋及投影產(chǎn)生別具一格的藝術(shù)效果。
(展示范字)
④綜合美術(shù)字
用兩種以上的方法變化組合成的變體美術(shù)字變體美術(shù)字大體有四種類型，每一種效果各不相同，根據(jù)版面需要和個(gè)人喜好，確定一個(gè)變體美術(shù)字的類型，后選擇正確的表現(xiàn)方法，這是變體美術(shù)字的變化方法和規(guī)律。到這時(shí)有些同學(xué)開始構(gòu)思，這時(shí)教師一定要提出要求，以使在書寫時(shí)嚴(yán)格要求自己，掌握住整體方面。
第三個(gè)問(wèn)題：書寫美術(shù)字的要求。(提問(wèn))
3.寫變體美術(shù)字的要求。
①字的形體明確不管如何變化，這個(gè)字一眼看上去還知道是什么字。
②整個(gè)條幅變化要統(tǒng)一以同一變化標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)字
③變化要根據(jù)需要，要有根據(jù)，不能想怎么變就怎么變。
㈢小結(jié)
變體美術(shù)字是根據(jù)需要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)字體進(jìn)行變化，以標(biāo)準(zhǔn)字體為基礎(chǔ)，希望同學(xué)們把標(biāo)準(zhǔn)字體寫好，掌握變化的方法和范圍，這樣書寫起來(lái)就能得心應(yīng)手。
㈣作業(yè)
書寫兩條變體美術(shù)字，要求結(jié)構(gòu)合理，筆畫統(tǒng)一。
題目：1.祖國(guó)萬(wàn)歲 2.學(xué)習(xí)園地
《變體美術(shù)字創(chuàng)意設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元《傳遞我們的心聲》中的第2課《創(chuàng)意美術(shù)字》，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。變體美術(shù)字千姿百態(tài)，妙趣萬(wàn)千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。本節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，并能根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、應(yīng)變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態(tài)度和審美情趣。
學(xué)情分析
五四制初一年級(jí)學(xué)生具備了一定的觀察能力、表現(xiàn)能力、形象思維能力和探究創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谛W(xué)階段接觸過(guò)變體美術(shù)字，在生活中也見(jiàn)過(guò)不少，并且在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法。這些都為本課教學(xué)提供了良好的前提條件。
教學(xué)思路
本課教學(xué)緊扣“創(chuàng)意”，突出趣味性。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，為了能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將游戲、動(dòng)畫融人教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)“說(shuō)創(chuàng)意”“想創(chuàng)意”“畫創(chuàng)意”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，完成復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)想構(gòu)思和創(chuàng)作實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：能夠總結(jié)歸納變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律和變化方法，并創(chuàng)作出富有含義和趣味性的美術(shù)字。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作、體驗(yàn)等活動(dòng)，掌握變體美術(shù)字的變化方法，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)變體美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并總結(jié)變體美術(shù)字的變化規(guī)律及變化方法，試著自己創(chuàng)作變體美術(shù)字。
難點(diǎn)：根據(jù)字體的變化規(guī)律進(jìn)行變體美術(shù)字的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)課件、卡紙、鉛筆、彩筆、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
教師播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的片頭，引導(dǎo)學(xué)生觀察片頭文字，并提問(wèn)：這個(gè)片頭文字和我們學(xué)過(guò)的黑體字(圖1)，你更喜歡哪一個(gè)?
學(xué)生齊答：片頭文字。
教師追問(wèn)：為什么?
學(xué)生甲：色彩艷麗。學(xué)生乙：形態(tài)生動(dòng)?！?/p>
教師小結(jié)并導(dǎo)出課題：這種在宋體字和黑體字的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工變化的、帶有裝飾性的字體，就是變體美術(shù)字。正如同學(xué)們所說(shuō)，它具有生動(dòng)有趣、新穎活潑等特點(diǎn)，視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)。今天我就和同學(xué)們一塊兒了解變體美術(shù)字，共同體驗(yàn)它的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這里，我著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意，是希望大家通過(guò)奇思妙想，讓我們?cè)O(shè)計(jì)的美術(shù)字更有趣、更有意義。
【設(shè)計(jì)意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學(xué)生再熟悉不過(guò)的動(dòng)畫片了，片頭文字創(chuàng)意十足，好玩又有趣，很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聯(lián)系上一節(jié)課所學(xué)的黑體字、宋體字進(jìn)行比較，以引出課題。
二、變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用
1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧并提問(wèn)：在生活中，變體美術(shù)字隨處可見(jiàn)，你們都在哪些地方見(jiàn)到過(guò)?學(xué)生甲：海報(bào)。學(xué)生乙：廣告?！?/p>
教師總結(jié)：看來(lái)變體美術(shù)字在生活中的應(yīng)用十分廣泛。下面我們通過(guò)一些小游戲，去看一看身邊的變體美術(shù)字。
2猜猜看
教師課件出示四幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導(dǎo)學(xué)生試著根據(jù)教師提供的線索，猜一猜它們是什么。
學(xué)生回答：可口可樂(lè)、夢(mèng)幻西游……
接著，教師將重點(diǎn)放在第四幅圖片上，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地擦除被遮住的部分，一邊讓學(xué)生猜一猜是什么。聽(tīng)到學(xué)生的各種回答，教師但笑不語(yǔ)，這漸漸把學(xué)生的好奇心引向更高處，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
最后，當(dāng)圖片完整呈現(xiàn)時(shí)，教師總結(jié)：這是“中國(guó)上海世博會(huì)”的會(huì)標(biāo)，它把漢字“世”抽象概括為由“你、我、他”組成的全人類，表達(dá)出世博會(huì)“歡聚、合作”的理念，同時(shí)也傳達(dá)了“上海世博會(huì)是一次全人類的和平盛會(huì)”這樣一個(gè)內(nèi)涵。變體美術(shù)字不僅讓我們感受到了生動(dòng)有趣，也傳達(dá)了令人回味無(wú)窮的含義。
【設(shè)計(jì)意圖】選擇貼近學(xué)生生活的圖片，并把重點(diǎn)放在世博會(huì)標(biāo)志上，點(diǎn)出變體美術(shù)字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也起到了承上啟下的作用。
三、變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律
1.教師課件出示一些文字，并提問(wèn)：對(duì)比一下這些字的原形，能發(fā)現(xiàn)這些美術(shù)字的哪些部位發(fā)生了變化?(圖3)
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字形、筆畫和結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出字形的變化、筆畫的變化和結(jié)構(gòu)的變化，讓學(xué)生了解這些變化就是變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律。
2.教師課件依次展示“歪”(結(jié)構(gòu)變化)、“點(diǎn)”(筆畫變化)、“高”(字形變化)這3個(gè)字的動(dòng)畫視頻片段(圖4)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)剛才學(xué)過(guò)的變體美術(shù)字的變化規(guī)律，自查掌握知識(shí)的程度。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己觀察分析，找出變體美術(shù)字最基本的變化規(guī)律，然后通過(guò)三個(gè)小動(dòng)畫的演示，不僅鞏固了剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為下面的實(shí)踐練習(xí)做鋪墊。
四、實(shí)踐練習(xí)
教師出示“胖”“瘦”“電”“花”“裂”“震”等6個(gè)字。并給出練習(xí)要求：請(qǐng)根據(jù)字形.筆畫、結(jié)構(gòu)變化，從這些文字中任選一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)(時(shí)間3分鐘)。讓學(xué)生嘗試用三種變化規(guī)律來(lái)進(jìn)行字體的初步設(shè)計(jì)，以鞏固剛學(xué)過(guò)的基本知識(shí)。
學(xué)生完成練習(xí)后，展示作品。
教師選擇其中3位學(xué)生的作品，一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后小結(jié)：我們剛才所學(xué)到的字形、筆畫、結(jié)構(gòu)這3種變化是變體美術(shù)字的基本變化規(guī)律，也可以稱為原形變化或母形變化。而如果還想把它變化得更加生動(dòng)有趣，就需要通過(guò)我們豐富的聯(lián)想來(lái)設(shè)計(jì)。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的變體美術(shù)字的變化方法。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生找出小練習(xí)中的美術(shù)字與之前欣賞的美術(shù)字之間的不同之處;緊扣“創(chuàng)意”，自然地引出對(duì)變體美術(shù)字的變化方法的歸納。
五、變體美術(shù)字常見(jiàn)的變化方法
1.象形變化
教師出示圖片“水煮魚”(圖5)和“壽”(圖6)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：首先我們看看這兩組字，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩組字是怎么變化的啊?
學(xué)生甲：水是流動(dòng)的、透明的，所以用藍(lán)色的曲線來(lái)表示;“煮”字中間的“日”變成了一口鍋，下面的四點(diǎn)底變成了火;“魚”字變成了一條魚的圖形。
學(xué)生乙：“壽”字用了仙鶴，因?yàn)橄生Q有延年益壽的意思。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出字體變化的第一種方法：巧妙地把圖形穿插在字形之中，使主題之意表達(dá)得更加明確，這就叫“象形變化”。
教師課件展示“雪”，讓學(xué)生試著用象形變化的方法去創(chuàng)意字體，并說(shuō)出自己的想法。
學(xué)生甲：把“雪”中的四個(gè)點(diǎn)變化成雪花的圖形。
學(xué)生乙：把“雨”字下面的部分變成雪人的圖形
教師接著啟發(fā)：大家想到的都是與雪有直接關(guān)系的圖形(圖7)，那你們想不想看看我的創(chuàng)意?
教師出示圖8，一邊講解自己的創(chuàng)意想法：當(dāng)圣誕的鐘聲敲響時(shí)，漫天雪花飛舞，大地銀裝素裹。圣誕老人背著禮物，坐著雪橇，從煙囪上悄悄地下來(lái)，把禮物送到每個(gè)孩子的身邊。
教師提示學(xué)生，不僅可以用與文字有直接關(guān)系的圖形去創(chuàng)作，也可以用與文字相關(guān)的物品圖形去組合，進(jìn)行情景式創(chuàng)作。
2.裝飾變化
教師出示一幅圖片讓學(xué)生觀察：我們?cè)賮?lái)看這一組圖，圖中是什么字?它們是怎么變化的?(圖9)
學(xué)生討論回答：字形變化了，并填充了相應(yīng)的顏色。“春”讓人感覺(jué)到了生機(jī)勃勃，“夏”讓人感覺(jué)到植物的茂盛和茁壯成長(zhǎng)，“秋”讓人聯(lián)想到豐收的喜悅，“冬”讓人感覺(jué)到下雪時(shí)銀裝素裹的場(chǎng)景。
教師歸納：這是在宋體字上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”;再通過(guò)色彩的變化，讓人感受到不同季節(jié)的特點(diǎn)。
教師接著播放“福、祿、壽、喜”動(dòng)畫短片(圖10)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察這四個(gè)字的裝飾，并提問(wèn)：你更鐘情于哪一種變化?為什么?
學(xué)生討論回答：剪紙。因?yàn)榧艏埖募t色有喜慶的感覺(jué)，用來(lái)表現(xiàn)福祿壽喜比較恰當(dāng)。
教師肯定學(xué)生的回答，并提示學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要追求美觀，還應(yīng)該契合字的含義。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解變體美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握變化規(guī)律以及各種變化方法。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)變體美術(shù)字特點(diǎn);通過(guò)師生探討，掌握變化規(guī)律及各種變化方法;根據(jù)美的原則，設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)變體美術(shù)字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合變體美術(shù)字變化方法，設(shè)計(jì)出醒目、美觀、規(guī)范的變體美術(shù)字。
四、教具準(zhǔn)備：課件、投影儀、紙、水粉工具、范例等。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
(一、)創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入課題，確定變體美術(shù)字定義。
投影展示學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。欣賞上面的變體美術(shù)字，并提出問(wèn)題：這些字與我們平時(shí)書本上的字有什么不同?
師生交流，確定變體美術(shù)字定義，投影展示。
(投影展示：變體美術(shù)字是進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的有圖案意味或裝飾意味的新型字體。)
2、以法律報(bào)告會(huì)標(biāo)語(yǔ)采用的字體為例，讓學(xué)生感知變體美術(shù)字的特點(diǎn)。
播放生活中變體美術(shù)字的圖例，讓學(xué)生感受到變體美術(shù)字就在身邊。并提出問(wèn)題：那如果學(xué)校組織一次法制報(bào)告會(huì)，需要掛一條長(zhǎng)幅標(biāo)語(yǔ)，變體美術(shù)字合適嗎?
師生交流，總結(jié)兩種字體的不同適應(yīng)性，用本單元的板報(bào)設(shè)計(jì)導(dǎo)入變體美術(shù)字的闖關(guān)學(xué)習(xí)。
(投影展示：變體美術(shù)字活潑、生動(dòng)、實(shí)用、美觀，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢、板報(bào)設(shè)計(jì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)等娛樂(lè)型場(chǎng)合。
(二、)合作探究、精講點(diǎn)撥
1、說(shuō)明闖關(guān)規(guī)則，進(jìn)入第一關(guān)，探討變體美術(shù)字的變化規(guī)律。
①投影展示圖片，提出問(wèn)題：設(shè)計(jì)者是根據(jù)什么進(jìn)行變化的?變化了字的哪些部分?
②小組討論，師生交流、總結(jié)，投影展示變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。
(投影展示：從文字的含義和內(nèi)容出發(fā)，變化了字形、筆畫。)
2、重點(diǎn)點(diǎn)撥字形、筆畫變化規(guī)律。
小組討論，師生交流，投影展示變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。
①字形變化通常有矩形、梯形、弧形、圓形、菱形、環(huán)形、橢圓形等。
②筆畫變化除變化長(zhǎng)短、粗細(xì)外，還用不同的形狀、肌理進(jìn)行夸大、縮小或移動(dòng)位置。
2、第二關(guān)，學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法。
提出問(wèn)題：變體美術(shù)字形式多樣，主要有哪些基本方法呢?
投影展示圖片，小組討論各種變化方法，師生交流，總結(jié)。
學(xué)生宜識(shí)方法：投影式 倒影式 連筆式 立體式 折帶式 移位法
學(xué)生難識(shí)方法(重點(diǎn)點(diǎn)撥)：象形法象形法(根據(jù)內(nèi)容的含義，添加象形、寓意生動(dòng))、添加裝飾法 綜合式
3、第三關(guān)，賞析作品、辨別各種方法，鞏固知識(shí)。
①投影圖片，學(xué)生欣賞，辨析各種變化方法。
②借難以辨析的作品提示學(xué)生，變體美術(shù)字強(qiáng)調(diào)無(wú)法可循的“獨(dú)創(chuàng)性”。
(三、)創(chuàng)作體驗(yàn)，有效訓(xùn)練
1、展示作業(yè)要求。
命題作業(yè)、自擬作業(yè)并行。既強(qiáng)調(diào)與下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的銜接，又凸顯學(xué)生的個(gè)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的繪寫方法。
比較討論范作(細(xì)筆作品和粗筆作品)，并提出問(wèn)題：運(yùn)用的是何種方法?哪幅作品更能引起注意，原因?yàn)楹?
學(xué)生分析，師生交流，肯定運(yùn)用細(xì)筆、粗筆繪寫的不同的視覺(jué)感受，強(qiáng)調(diào)粗筆畫強(qiáng)烈的美的視覺(jué)效果，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡堂參與，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。
(四、)成果展示，作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)，正確評(píng)價(jià)各種作業(yè)。點(diǎn)評(píng)期間盡量互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
①設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)意。
②能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶厥夥?hào)、不同肌理進(jìn)行夸張、變形等。
③視覺(jué)效果強(qiáng)烈，醒目、美觀、規(guī)范。
(五)課后拓展，藝術(shù)實(shí)踐
1、鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)一步做美術(shù)字書寫練習(xí)和觀察，收集優(yōu)秀創(chuàng)意作品。
2、積極參與班級(jí)、學(xué)校的文化建設(shè)，提高實(shí)踐能力。
以前我總得信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何操作，上課時(shí)，無(wú)非是教師演示，學(xué)生再照著“葫蘆畫瓢”。其實(shí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生你還沒(méi)有講完，他就會(huì)操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒(méi)有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你在說(shuō)什么。這種方法很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。?信息技術(shù)是一門新課程，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。在信息技術(shù)教學(xué)中，必須以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教與學(xué)的新策略和新模式來(lái)挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是其利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
市級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)研討課教案之二-《變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)》
教材分析： 美術(shù)字，是有圖案意味或裝飾意味的字體。它自成一個(gè)門類，廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢等。具有美觀和醒目等特性。變體美術(shù)字進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的新型字體。美術(shù)字經(jīng)過(guò)變體后，千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： 能從文字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)文字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的變體美術(shù)字 2、能力目標(biāo)： ①、從設(shè)計(jì)變體美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與創(chuàng)作能力。 ②、觀察、欣賞不同形式的變體美術(shù)字，提高學(xué)生的審美能力。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)各式圖片的欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： ①、掌握變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則與變體形式。 ②、通過(guò)圖片欣賞，使學(xué)生學(xué)會(huì)從字體、字義及字的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行美化加工，創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)。 新授課講授、提問(wèn)、啟發(fā)、欣賞、對(duì)比、討論、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、掛圖、學(xué)生參考資料（變體美術(shù)字圖片） 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 課題導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo) 1、播放兩組具有對(duì)比性的圖片。 2、提問(wèn)：所以看到的字給你的感覺(jué)與聯(lián)想。 學(xué)生觀賞圖片，并發(fā)表自己的意見(jiàn)。 以圖片演示吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 講授新課 知識(shí)落實(shí) 活躍思維 一、講解變體美術(shù)字的基礎(chǔ)知識(shí) 1、定義 2、分類 3、運(yùn)用 二、結(jié)合圖片實(shí)例，分析變體字的設(shè)計(jì)原則 1、文字的適合性 2、文字的可識(shí)性 3、文字的視覺(jué)美感 4、文字設(shè)計(jì)的個(gè)性 三、講解變體字的變化形式 主要以圖片進(jìn)行實(shí)例分析與講解。 1、字形變化 以幾何形或其它形狀進(jìn)行字體外形的變化。 提問(wèn)：你還能想出其它字形變化的可用形狀嗎？ 2、筆劃變化 （1）改變筆劃的粗細(xì) （2）改變筆劃的形狀 教師結(jié)合分析各種不同筆劃的變體美術(shù)字及設(shè)計(jì)方法。 3、結(jié)構(gòu)變化 a、通過(guò)圖片讓學(xué)生了解其變化方法； b、在電影海報(bào)中的運(yùn)用。 4、、以對(duì)比的形式分析立體化字體與陰影化字體的`區(qū)別。 請(qǐng)學(xué)生以“田”字為例進(jìn)行立體化與陰影化設(shè)計(jì)。教師做點(diǎn)評(píng)。 欣賞字體應(yīng)用（海報(bào)）。 5、象形化 a、出示圖片，分析何為象形化。 b、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)以下幾個(gè)字：木、高、胖、沙、瘦、毛、刀、飛。（可另外舉例） 了解變體美術(shù)字的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生結(jié)合圖片掌握變體字設(shè)計(jì)時(shí)的原則。學(xué)生除掌握教師分析的字形變化外，再思考其它字形變化。學(xué)生根據(jù)圖片，與教師共同分析各種筆劃變化的方法。觀察圖片理解、掌握其變化方法及相關(guān)海報(bào)應(yīng)用。 請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示繪畫。 學(xué)生通過(guò)圖片掌握象形化文字的設(shè)計(jì)，并結(jié)合資料馬上進(jìn)行象形化字體設(shè)計(jì)。 帶領(lǐng)學(xué)生走入變體字內(nèi)容的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)例設(shè)計(jì)時(shí)，能把握各設(shè)計(jì)注意點(diǎn)的。 圖片分析直觀性強(qiáng)，易于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解以及進(jìn)行新的構(gòu)思。通過(guò)圖片的觀察，掌握各知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維活躍性。 實(shí)例運(yùn)用（海報(bào)）欣賞，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。 象形化文字的變化更活潑、多變，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)比較有興趣；同時(shí)進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)，開發(fā)學(xué)生的想象力與表現(xiàn)力。 課堂小結(jié) 重點(diǎn)回顧 1、回顧變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)原則與變化形式。 2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谌粘Ｉ钪校?jiàn)變體字運(yùn)用比較成功及變化較美觀的實(shí)例。知識(shí)點(diǎn)鞏固； 3、根據(jù)要求進(jìn)行舉例。了解學(xué)生知識(shí)掌握情況； 4、了解學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察情況。 知識(shí)延伸 活躍思維看圖猜四字成語(yǔ)。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)） 學(xué)生通過(guò)討論與教師引導(dǎo)猜出成語(yǔ)。1、活躍學(xué)生的對(duì)文字的思維想象力。 5、活躍課堂氣氛。 繪畫練習(xí)手腦并用 強(qiáng)化思維1、給出操作練習(xí)題目與要求； 2、播放音樂(lè)； 3、提示學(xué)生根據(jù)所看圖片或手上的資料做參考進(jìn)行新字樣設(shè)計(jì)； 4、巡視指導(dǎo)。1、明白練習(xí)內(nèi)容與要求； 5、按要求進(jìn)行變體字設(shè)計(jì)。1、強(qiáng)化學(xué)生的繪畫能力與設(shè)計(jì)能力。 6、背景音樂(lè)的選擇，渲染良好的創(chuàng)作氛圍。 ? ?★ 美術(shù)教案－黑體美術(shù)字
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